Current issue
Online first
Archive
About the Journal
Aims and Scope of the Journal
Publisher and Management organ
Editorial Team
Academic Council
The board of Reviewers
Indexation and impact factors
Copyright and open access policy
Source of funding
Privacy policy
For authors
Procedure for publication
Review procedure
Publication ethics
Publishing fees
Editorial requirements
Information about pupil given to parents by teachers of elementary education in the light of empirical studies
1
Instytut Psychologii, Uniwersytet Wrocławski, ul. Dawida 1, 50-527 Wrocław, Polska.
Submission date: 2016-01-01
Final revision date: 2016-06-30
Acceptance date: 2016-06-30
Publication date: 2016-06-30
Corresponding author
Wychowanie w Rodzinie 2016;13(1):371-390
KEYWORDS
ABSTRACT
Positive and negative information related to pupils’ functioning given to parents by the teacher plays an essential role in the modification of the child behaviour. The study presents the results of the investigation on information given by teachers: their characteristics, content, and their influence on a child's education. Opinions were analyzed from two perspectives: teachers and parents. Elementary school teachers took part in the study (N = 29) as well as parents of children from this level of the education (N = 57). A new questionnaire, devised by the authors, was applied. Results show that both groups participating in the study find information significant for the education. Respondents said that information is formulated “often” and is “quite extensive” and the various aspects of child’s functioning is included. Moreover, information from teachers is not one-dimensional, but often combines praise and criticism.
REFERENCES (17)
1.
Bąk O., Informacje zwrotne przekazywane przez nauczycieli w percepcji uczniów szkół ponadgimnazjalnych, „Psychologia Rozwojowa” 2011, nr 16.
2.
Bąk O., Informacje zwrotne w szkole. Perspektywa nauczycieli i uczniów, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2015, t. 18, nr 3(71).
4.
Black P., Harrison Ch., Lee C., Marshal B., Wiliam D., Jak oceniać, aby uczyć? Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa 2006.
5.
Burnett P.C., Mandel V., Praise and feedback in the primary classroom: Teachers’ and students’ perspectives, „Australian Journal of Educational & Developmental Psychology” 2010, nr 10.
6.
Corpus J.H., Lepper M.R., The effects of person versus performance praise on children’s motivation: Gender and age as moderating factors, „Educational Psychology” 2007, nr 27.
7.
Frydrychowicz S., Komunikacja interpersonalna w szkole – efektywne komunikowanie się nauczyciela z uczniem, [w:] J. Miluska (red.), Psychologia rozwiązywania problemów szkoły, Wydawnictwo–Drukarnia „Bonami”, Poznań 2001.
8.
Grzesiuk L., Trzebińska E., Jak ludzie porozumiewają się, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1983.
9.
Hattie J., Timperley H., The power of feedback, „Review of Educational Research” 2007, nr 77.
10.
Jakowicka M., Potrzeba metodologicznych podstaw oceny relacji nauczyciel – rodzic, [w:] I. Nowosad, M. Szymański (red.), Nauczyciele i rodzice – w poszukiwaniu nowych znaczeń interpretacji i współpracy, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2004.
11.
Łobocki M., O współpracy nauczycieli i rodziców w rozumieniu tradycyjnym, [w:] I. Nowosad, M. Szymański (red.), Nauczyciele i rodzice – w poszukiwaniu nowych znaczeń interpretacji i współpracy, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2004.
12.
Miluska J., Autorytet szkoły i nauczyciela: zmierzch czy renesans?, [w:] Taż (red.), Psychologia rozwiązywania problemów szkoły, Wydawnictwo–Drukarnia „Bonami”, Poznań 2001.
13.
Miotk-Mrozowska M., Współpraca szkoły z rodzicami ucznia, [w:] S. Kowalik (red.), Psychologia ucznia i nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
14.
Segiet W., Porozumiewanie się rodziców i nauczycieli. Realia i możliwości, [w:] J. Miluska (red.), Psychologia rozwiązywania problemów szkoły, Wydawnictwo–Drukarnia „Bonami”, Poznań 2001.
15.
Segiet W., Rodzice – nauczyciele. Wzajemne stosunki i reprezentacje, Wydawnictwo Książka i Wiedza, Warszawa 1999.
16.
Serna D., Ocenianie kształtujące w praktyce, Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa 2008.
17.
Wojciszke B., Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, Warszawa 2002.
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
