Aim. The article presents the historical reception of Rousseau’s body of work in Poland. Since the publication of Emile in 1762, Polish pedagogues and historians of education have continued to be interested in the pedagogical ideas presented within the treatise. Over the years, Polish literature on the history of pedagogy has expanded to include various works on Rousseau’s approach to education. The article emphasises that particular attention is given to this luminary of pedagogy by history of education textbooks. Historical analyses are also published that present the role of the French Enlightenment in laying the foundations of modern education and upbringing.The current Polish historical and pedagogical literature lacks a study showing the reception of the Geneva philosopher's pedagogical thought in Poland. This article may be a starting point for further research on the development of Polish educators' interest in innovative Western European educational thought. Starting from the end of the 18th century, interest in the work of the author Emil is visible in each of the following eras. This undoubtedly proves the popularity and originality of his pedagogical views and their strong influence on educational theory and practice in other countries. Methods and materials. Method of document analysis. Results and conclusion. The article provides a general overview of major works on Rousseau’s approach to education written by Polish authors.
REFERENCES(29)
1.
Bartnicka, K. (1992). Dziecko w świetle pamiętników i powieści polskiego Oświecenia. Rozprawy z Dziejów Oświaty, 35, 37–86.
Bychowiec, J. (1827). Rady dobrey matce, która pragnie usposobić swych synów do wychowania dobrego i wyższego oświecenia. Wilno: Drukarnia Scholarum Pijarum.
Dworakowska, D. (2015). W kręgu problemów edukacji i dydaktyki polonistycznej na łamach czasopisma „Nowe Tory” (1906–1914): Między tradycją a współczesnością. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Jaronowska, S. (2006). Rousseau Jan Jakub. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI w.: T. 5 (ss. 440–443). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Kamińska, J., Szybiak, I. (2012). Idee wychowawcze Jeana-Jacques’a Rousseau w przepisach dla szkół Komisji Edukacji Narodowej. Przegląd Filozoficzny, 4(84), 273–280. DOI: 10.2478/v10271-012-0107-1.
Kot, S. (1934). Historia wychowania: Zarys podręcznikowy: T. 2: Wychowanie nowoczesne: (Od połowy w. XVIII do współczesnej doby). Lwów: Państwowe Wydawnictwo Książek Szkolnych.
Legowicz, J. (1967). Pedagogika francuskiego naturalizmu. W: Ł. Kurdybacha (red.), Historia wychowania: T. 1 (ss. 609–619). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Oszwa, U. (2017). Wartości pedagogiki J.J. Rousseau w kontekście kluczowych umiejętności współczesnej edukacji. Prima Educatione, 49–60. DOI: 10.17951/PE/2017.1.49.
Sporny, K. (1972). Myśl pedagogiczna Rousseau na gruncie polskim w okresie KEN na przykładzie twórczości pedagogicznej D. M. T. Krajewskiego. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Łódzkiego: Seria 1, 88, 99–110.
Trentowski, B. F. (1970). Chowanna czyli System pedagogiki narodowej jako umiejętności wychowania, nauki i oświaty, słowem wykształcenia naszej młodzieży: T. 2. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Wroczyński, R. (opr.). (1958). Pedagogika pozytywizmu warszawskiego: Piotr Chmielowski, Aleksander Głowacki, Henryk Wernic, Aleksander Świętochowski, Aniela Szycówna. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Żołądź-Strzelczyk, D. (2015). Kilka uwag o znajomości dzieła Jana Jakuba Rousseau „Emil, czyli o wychowaniu” w Polsce przełomu XVIII i XIX wieku. Problemy Wczesnej Edukacji, 11/2(29), 7–14.
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.