The role of the family and the physical activity of university students
 
 
More details
Hide details
1
Wszechnica Świętokrzyska w Kielcach, E. Orzeszkowej 15, 25-435 Kielce, Polska
 
 
Submission date: 2012-01-01
 
 
Final revision date: 2012-12-31
 
 
Acceptance date: 2012-12-31
 
 
Publication date: 2012-12-31
 
 
Corresponding author
Justyna Palacz   

Wszechnica Świętokrzyska w Kielcach, E. Orzeszkowej 15, 25-435 Kielce, Polska
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2012;6(2):139-163
 
KEYWORDS
ABSTRACT
A rational organization of leisure time should be a priority for the family environment. This problem is particularly important in the era of modern civilization, dominated by passive forms of recreation, resulting in many hours spent sitting in front of the TV and the computer screen. The role of parents should be based on a conscious and deliberate preparation of children and young people for a proper organization of their leisure time. It is important that parents’ activities encourage young people to participate in individual and organized forms of physical activity (sport, tourism, and recreation). Previous studies clearly indicate that physical activity in childhood influences the physical activity in adulthood. The processes of awakening interest, searching for patterns of behavior and forming habits related to various types of physical activity are all elements of lifelong learning.
REFERENCES (15)
1.
Biddle S.J.H., Mutrie N., Psychology of physical activity. Determinants, well-being and interventions, Routledge, London – New York 2001.
 
2.
Gottlieb B.H., The meaning and importance of social support, [w:] H.A. Quinney, L. Gauvin, A.E.T. Wall (red.), Toward active living, Human Kinetics, Champaign 1994.
 
3.
Gustafson S.L., Rhodes R.E., Parental correlates of physical activity in children and early adolescents, „Sports Medicine” 2006, № 36 (10).
 
4.
Harwas-Napierała B., Rola modelowania w wychowaniu, „Człowiek i Społeczeństwo” 1995, nr 13.
 
5.
Izdebska H., Rodzina i jej funkcja wychowawcza, [w:] W. Pomykało (red.), Encyklopedia pedagogiczna, Fundacja Innowacja, Warszawa 1993.
 
6.
Mynarski W. (red.), Teoretyczne i empiryczne zagadnienia rekreacji i turystyki, Wydawnictwo AWF Katowice, Katowice 2008.
 
7.
Pomykało W. (red.), Encyklopedia pedagogiczna, Fundacja Innowacja, Warszawa 1993.
 
8.
Quinney H.A., Gauvin L., Wall A.E.T. (red.), Toward active living, Human Kinetics, Champaign 1994.
 
9.
Sas-Nowosielski K., Determinanty wolnoczasowej aktywności fizycznej młodzieży i ich implikacje dla procesu wychowania do uczestnictwa w kulturze fizycznej, Wydawnictwo AWF Katowice, Katowice 2009.
 
10.
Sas-Nowosielski K., Społeczne uwarunkowania podejmowania aktywności fizycznej, [w:] W. Mynarski (red.), Teoretyczne i empiryczne zagadnienia rekreacji i turystyki, Wydawnictwo AWF Katowice, Katowice 2008.
 
11.
Sas-Nowosielski K., Wychowanie do aktywności fizycznej, Wyd. AWF Katowice, Katowice 2003.
 
12.
Tokarski W., Leisure and lifestyle, „Wychowanie Fizyczne i Sport”, t. 49: 2005, z. 1, s. 6.
 
13.
Winiarski R. (red.), Rekreacja i czas wolny. Studia humanistyczne, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, Warszawa 2011.
 
14.
Winiarski R., Wprowadzenie do zagadnień rekreacji i czasu wolnego, [w:] R. Winiarski (red.), Rekreacja i czas wolny. Studia humanistyczne, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, Warszawa 2011.
 
15.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top