PL EN
 
Online first
Stats
CC BY-SA 4.0
Get citation
Around the Understanding of Tradition and Authority. Family and the Challenges of Postmodernity
Monika Miczka-Pajestka 1
 
 
 
More details
Hide details
1
Institute of Pedagogy, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Bielsko-Biała, Polska
 
 
Submission date: 2025-04-16
 
 
Acceptance date: 2025-06-15
 
 
Online publication date: 2025-09-05
 
 
Corresponding author
Monika Miczka-Pajestka   

Instytut Pedagogiki, Wydział Humanistyczno-Społeczny, Uniwersytet Bielsko-Bialski, Willowa 2, 43-309 Bielsko-Biała, Polska
 
 
 
Article (PDF)
References (37)
 
KEYWORDS
understanding tradition
authority
identity
values
social change
 
TOPICS
philosophy
pedagogy
 
ABSTRACT
Introduction. The article analyses the problem of understanding tradition and perceiving authority in relation to the functioning of a family in the postmodern world. It lists the current challenges of postmodernity, which constitute a source of conditions for shaping the identity of subject entities and their ways of combining elements of tradition with the current educational reality. Aim. The aim of the article is to review the problem of understanding tradition and authority from the perspective of constant socio-cultural transformations, and to indicate the significant challenges faced by humanity and the family. Theoretical analyses are based on materials combining philosophical, pedagogical, and sociological approaches, with particular emphasis on the anthropological perspective. Methods and materials. The study uses the analysis of literature on the subject based on philosophical, sociological, and pedagogical theories and concepts. The diversity of approaches implies the use of pluralistic realism in the version proposed by Grobler (2006), as well as weak justificationism. The research problem is related to the question about ways of understanding tradition and authority in postmodernity and the conditions of their formation in society and the family. Conclusion. The conclusions identify assumptions relevant to the problem, concerning social changes, perception of values, shaping identity, and, through them, the formation of a subjective and social image of tradition and authority. The context and conditions for shaping the ways of understanding them are outlined. The diversity of approaches to the concept of authority and the problem of knowledge about it, as well as the possibilities of the influence of external environments, are also indicated. The leading axis of the considerations is the concept of understanding, in relation to both tradition and authority. Furthermore, attention is drawn to the importance of this concept in building the system of values and identity of each entity, with particular emphasis on the family environment.
REFERENCES (37)
1.
Albański, Ł. (2018). Dziecko-migrant o nieuregulowanym statusie prawnym: Szkic z socjologii dzieciństwa [The irregular migrant child: A sketch from the sociology of childhood]. In A. Cybal-Michalska, Z. Melosik, T. Gmerek, & W. Segiet (Eds.), Tożsamość i edukacja: Społeczne konstrukcje i reprezentacje (pp. 157–168). Wydawnictwo Naukowe UAM.
Google Scholar
 
 
2.
Bauman, Z. (1996). Socjologia [Sociology]. Zysk i S-ka.
Google Scholar
 
 
3.
Bauman, Z. (2012). Etyka ponowoczesna [Postmodern ethics]. Wydawnictwo Aletheia.
Google Scholar
 
 
4.
Biernat, T. (2014). Czy istnieje rodzina ponowoczesna? [Does a postmodern family exist?]. Paedagogia Christiana, 34(2), 183–195. https://doi.org/10.12775/PCh.2....
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
5.
Bukowska-Floreńska, I. (2007). Rodzina jako problem badawczy [Family as a research problem]. In D. Czubala & M. Miczka-Pajestka (Eds.), Rodzina, tradycja, regionalizm: Praca zbiorowa (pp. 13–37). Wydawnictwo Akademii Techniczno-Humanistycznej.
Google Scholar
 
 
6.
Castells, M. (2013). Sieci oburzenia i nadziei: Ruchy społeczne w erze internetu [Networks of outrage and hope: Social movements in the internet age]. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
7.
Duchliński, P., Kobyliński, A., Moń, R., & Podrez, E. (2022). Etyka a problem podmiotu [Ethics and the problem of the subject entity]. Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum.
Google Scholar
 
 
8.
Ekman, P. (1973). Darwin and facial expression: A century of research in review. Academic Press.
Google Scholar
 
 
9.
Fukuyama, F. (2019). Tożsamość: Współczesna polityka tożsamościowa i walka o uznanie [Identity: Contemporary identity politics and the struggle for recognition]. Dom Wydawniczy Rebis.
Google Scholar
 
 
10.
Gadamer, H.-G. (2007). Prawda i metoda: Zarys hermeneutyki filozoficznej [Truth and method: An outline of philosophical hermeneutics]. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
11.
Gadamer, H.-G. (2022). Rozum, słowo, dzieje: Szkice wybrane [Reason, word, history: Selected essays] (3rd ed.). Państwowy Instytut Wydawniczy.
Google Scholar
 
 
12.
Giddens, A. (2012). Nowoczesność i tożsamość: „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności [Modernity and identity: Self and society in late modernity] (2nd ed.). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
13.
Grobler, A. (2006). Metodologia nauk [Methodology of science]. Wydawnictwo Aureus; Wydawnictwo Znak.
Google Scholar
 
 
14.
Kochanowska, E., & Miczka-Pajestka, M. (2020). Transformacja przestrzeni edukacyjnej a tożsamość ucznia i nauczyciela: Wybrane problemy [Transformation of the educational space and the identity of the student and teacher: Selected problems]. Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej.
Google Scholar
 
 
15.
Kochanowska, E., & Miczka-Pajestka, M. (2024). (Nie)moc dialogu w edukacji w perspektywie filozoficzno-pedagogicznej: Wybrane konteksty [The (dis)empowerment of dialogue in education from the philosophical-pedagogical perspective: Selected context]. Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar
 
 
16.
Kwak, A. (2001). Kierunki przemian rodziny – alternatywy dla małżeństwa [Directions of family changes — alternatives to marriage]. Roczniki Socjologii Rodziny, 13, 19–27.
Google Scholar
 
 
17.
Kwak, A. (2005). Rodzina w dobie przemian: Małżeństwo i kohabitacja [Family in times of transformations: Marriage and cohabitation]. Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar
 
 
18.
Leśniak-Walczuk, P. (2022). Wychowanie w rodzinie wobec wyzwań współczesności [Family upbringing in the face of contemporary challenges]. Roczniki Pedagogiczne, 14(4), 73–87. https://doi.org/10.18290/rped2....
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
19.
MacIntyre, A. (1996). Dziedzictwo cnoty: Studium z treści moralności [After virtue: A study in moral theory]. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
20.
Mahbubani, K. (2020). Wielka konwergencja: Azja, Zachód i logika jednego świata [The great convergence: Asia, the West, and the logic of one world] (2nd ed.). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
21.
Melosik, Z. (2018). Pedagogika, wychowanie i konstrukcje tożsamości [Pedagogy, upbringing, and identity constructions]. In A. Cybal-Michalska, Z. Melosik, T. Gmerek, & W. Segiet (Eds.), Tożsamość i edukacja: Społeczne konstrukcje i reprezentacje (pp. 21–37). Wydawnictwo Naukowe UAM.
Google Scholar
 
 
22.
Michalski, K. (2022). Gadamer. In H.-G. Gadamer (Ed.), Rozum, słowo, dzieje: Szkice wybrane [Reason, word, history: Selected sketches] (3rd ed., pp. 5–21). Państwowy Instytut Wydawniczy.
Google Scholar
 
 
23.
Neuman, R. W., Marcus, G. E., Crigler, A. N., & MacKuen, M. (Eds.). (2007). The affect effect: Dynamic of emotion in political thinking and behavior. University of Chicago Press. https://doi.org/10.7208/chicag....
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
24.
Nowicka, E. (2006). Świat człowieka – świat kultury [The world of man – the world of culture]. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
25.
Ostrowska, U. (2018). Tradycja jako źródło wartości w zglobalizowanym świecie [Tradition as a source of value in a globalized world]. In M. Chrost & K. Jakubiak (Eds.), Wychowanie, socjalizacja, edukacja: Księga jubileuszowa dedykowana prof. dr. hab. Andrzejowi Michałowi De Tchorzewskiemu z okazji 75. rocznicy urodzin i 50-lecia pracy naukowej (pp. 317–337). Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum.
Google Scholar
 
 
26.
Ostrowska, U. (2021). Rodzicielstwo i rodzina w kontekście współczesnych zagrożeń [Parenthood and family in the context of contemporary threats]. Przegląd Pedagogiczny, 1, 59–72. https://doi.org/10.34767/PP.20....
CrossRef
 
WWW
 
Google Scholar
 
 
27.
Rewera, M. (2022). Przemiany autorytetu w zmieniającym się społeczeństwie [Changes in authority in a changing society]. Facta Simonidis, 15(1), 179–202. https://doi.org/10.56583/fs.19....
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
28.
Rowid, H. (1957). Podstawy i zasady wychowania [Fundamentals and principles of education]. Wspólna Sprawa.
Google Scholar
 
 
29.
Russell, B. (2003). Problemy filozofii [The problems of philosophy] (2nd ed.). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
30.
Slany, K. (2013). Ponowoczesne rodziny – konstruowanie więzi i pokrewieństwa [Postmodern families — constructing bonds and kinship]. In K. Slany (Ed.), Zagadnienia małżeństwa i rodzin w perspektywie feministyczno-genderowej (pp. 45–64). Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar
 
 
31.
Taylor, C. (2001). Źródła podmiotowości: Narodziny tożsamości nowoczesnej [The sources of subjectivity: The birth of modern identity]. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
32.
Urbańska, M. (2018). Kohabitacja – alternatywna forma życia rodzinnego [Cohabitation — an alternative form of family life]. Wychowanie w Rodzinie, 17(1), 399–415. https://doi.org/10.34616/wwr20....
CrossRef
 
Google Scholar
 
 
33.
Wagner, I. (2005). Stałość czy zmienność autorytetów: Pedagogiczno-społeczne studium funkcjonowania i degradacji autorytetu w zmieniającym się społeczeństwie [The stability or variability of authority: A pedagogical and social study of the functioning and degradation of authority in a changing socjety]. Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar
 
 
34.
Witkowski, L. (2010). Autorytet przeciw dominacji: Radykalna wizja autorytetu w pedagogice amerykańskiej (Larry Grossberg, Henry A. Giroux i Peter L. McLaren) [Authority against domination: a radical vision of authority in American pedagogy (Larry Grossberg, Henry A. Giroux, and Peter L. McLaren)]. In H. A. Giroux & L. Witkowski (Eds.), Edukacja i sfera publiczna: Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej (pp. 403–490). Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Google Scholar
 
 
35.
Witkowski, L. (2011). Historie autorytetu wobec kultury i edukacji [History of authority towards culture and education]. Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar
 
 
36.
Vattimo, G. (2020). Etica dell’interpretazione [The ethics of interpretation]. Casa Editrice Rosenberg & Sellier.
Google Scholar
 
 
37.
Zacher, L. W. (2011). Obecne i przyszłe konteksty rozwoju edukacji [Current and future contexts of education development]. Transformacje, 3–4(70–71), 140–172.
Google Scholar
 
 
Share
Send by email
RELATED ARTICLE
The family in the context of socio-cultural changes in light of own research
Cultural borderlands: borders, commonality of worlds, identity, and homeland connotations
On Émile Durkheim’s educational ideas based on selected views from L’evolution pédagogique en France
Upbringing in the peasant family of the Second Republic
Childhood as a value
Indexes
 
Keywords index
Authors index
Accessibility Declaration
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Funded by:

The project for the development of publishing and editorial practices and their impact on the journal's continued international circulation was funded by the Ministry of Science and Higher Education. The project included the following activities: modernization of the journal's website, implementation of an article submission system and implementation of a bibliography manager, implementation of an anti-plagiarism system, introduction of an automated information system for members of the academic community, and translation of articles into English. The amount of funds constituting the assistance granted under the “Development of Scientific Journals” ["Rozwój czasopism naukowych"] program under contract No. RCN/SN/0666/2021/1 dated 22/12/2022 amounted to PLN 79,890, 96. For a detailed description of the activities carried out, see “Source of funding”
Crossref database logo ICI logo PBN logo
© 2006-2025 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top