Current issue
Online first
Archive
About the Journal
Aims and Scope of the Journal
Publisher and Management organ
Editorial Team
Academic Council
The board of Reviewers
Indexation and impact factors
Copyright and open access policy
Source of funding
Privacy policy
For authors
Procedure for publication
Review procedure
Publication ethics
Publishing fees
Editorial requirements
Intergenerational transmission of values in Polish families in the Second Republic in the context of educational ideology of the state in years 1918–1939
1
Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet w Białymstoku, ul. Świerkowa 20, 15-328 Białystok
Submission date: 2014-06-26
Final revision date: 2015-10-14
Acceptance date: 2015-10-14
Publication date: 2015-12-30
Corresponding author
Agata Samsel
Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet w Białymstoku, ul. Świerkowa 20, 15-328 Białystok
Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet w Białymstoku, ul. Świerkowa 20, 15-328 Białystok
Wychowanie w Rodzinie 2015;12(2):51-82
KEYWORDS
ABSTRACT
The intergenerational transmission of values is an indispensable condition of the continuity of a culture, and thus it guarantees the survival of the group. Entering the world of values is inherent in the education of the young generation. The oldest and most important educational environment is the family, where the child’s personality is shaped and its identity is created. As a result of the intergenerational transmission of values the child acquires knowledge, which is the sum of the experience of previous generations. In addition to acquiring the ability to distinguish good from evil, and learning the basic principles and standards governing relationships, the child assimilates a number of elements that make up the culture – language, history, tradition, beliefs, symbols of religious and national customs and habits.
A system of values in the interwar Polish society was based on the canon formed during the partitions of the country. Great importance was attributed to the values which were conducive to maintaining its cultural and national identity. Major positions in the hierarchy of values were taken by: homeland, family, the Catholic religion, the history of the country, tradition, national symbols. Among the highly regarded and desirable moral qualities were: courage, the willingness to make sacrifices, dedication, diligence, responsibility, fairness and honesty.
Despite the large social stratification in the Second Republic a certain convergence of values can be observed. They were the subject of intergenerational transmission within Polish families, regardless of their social status, wealth, or education. The characteristic feature of the interwar period was also the compatibility of the system of values declared and inculcated in the family with the ones propagated by the Church, as well as with those which were inculcated by state educational institutions. The result was the uniform upbringing of young people, with clear and consistent educational goals, consistently accomplished by the most important educational environments cooperating with each other.
REFERENCES (67)
2.
Bartmiński J., Język nośnikiem tożsamości narodowej i przejawem otwartości, [w:] L. Dyczewski (red.), Wartości w kulturze polskiej, Fundacja Pomocy Szkołom Polskim na Wschodzie, Lublin 1993.
3.
Bełcikowska A., Stronnictwa i związki polityczne w Polsce, Dom Książki Polskiej, Warszawa 1925.
4.
Bendykowicz Z., Portrety „obcego”, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000.
6.
Bujak-Bogucka S., Z mroków niedoli matki i dziecka na wsi, „Młoda Matka”1918/1919, nr 14.
7.
Chałasiński J., Młode pokolenie chłopów, t. 1–4, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1984.
9.
Duch Chrystusowy w szkole i wychowaniu podstawą odbudowy narodów, Diecezjalny Instytut Akcji Katolickiej, Płock 1937.
10.
Dyczewski L., Kultura polska w okresie przemian, Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 1993.
11.
Dyczewski L., Trwałość kultury polskiej, [w:] Tenże (red.), Wartości w kulturze polskiej, Fundacja Pomocy Szkołom Polskim na Wschodzie, Lublin 1993.
12.
Dyczewski L., Więź między pokoleniami w rodzinie, Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2002.
13.
Friedlander M., Znaczenie środowiska rodzinnego w wychowaniu, „Ruch Pedagogiczny” 1928, nr 9.
14.
Giza S., Lato S. (oprac.), Materiały do historii polskiego ruchu ludowego, t. 2, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1967.
15.
Gołębiowski B., Grad M., Jakubczak F. (oprac.), Pamiętniki Polaków 1918–1978, t. 1, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1982.
16.
Grabski S., Z zagadnień polityki narodowo-państwowej, nakł. Księgarni i Składu Nut, Warszawa 1925.
17.
Jakubczak F., Rodzina chłopska a młode pokolenie rolników, [w:] Młode pokolenie Polski Ludowej, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1968.
18.
Jakubiak K., Badania naukowe nad rodziną oraz problematyka wychowania rodzinnego w literaturze II Rzeczypospolitej, [w:] K. Jakubiak (red.), Rodzina jako środowisko wychowawcze w czasach nowożytnych, Wydawnictwo Uczelniane WSP, Bydgoszcz.
20.
Janota Bzowski J., Szkoła i rodzina: ich wzajemny stosunek i formy współżycia, Książnica – Atlas, Lwów – Warszawa 1930.
21.
Kandziora L. (red), Wpływ bezrobocia na pracę w szkole (wyniki badań ankietowych), Drukarnia Państwowa, Poznań 1939.
22.
Kłoskowska A., Badania modelu rodziny w łódzkim środowisku robotniczym, „Przegląd Socjologiczny” 1960, t. 14, z. 1.
24.
Kłoskowska A., Kultura, [w:] A. Kłoskowska (red.), Pojęcia i problemy wiedzy o kulturze, „Wiedza o Kulturze”, Wrocław 1991.
26.
Król B.W., Szkoła jako instytucja wychowawcza w środowisku małomiasteczkowym (na tle konkretnego środowiska małomiasteczkowego – Iwieniec), Państwowy Instytut Nauczycielski, Warszawa 1938.
27.
Krzywicki L., Warunki życia robotniczego w Warszawie, Łodzi i Zagłębiu Dąbrowskim w świetle ankiet z 1927 r., Ekonomista, Warszawa 1929.
28.
Librachowa M., Socjologia wychowania i pedagogika, „Ruch Pedagogiczny” 1927, nr 1.
29.
Librachowa M., Studnicki A. (red.), Dziecko wsi polskiej, „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1934.
31.
Majewska A., Warunki życia dzieci bezrobotnych na Woli, [w:] H. Radlińska (red.), Społeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych, Naukowe Towarzystwo Pedagogiczne, Warszawa 1937.
32.
Mędrzecki W., Polskie uniwersum symboliczne w Drugiej Rzeczypospolitej, [w:] W. Mędrzecki, A. Zawiszewska (red.), Kultura i społeczeństwo II Rzeczypospolitej, Instytut Historii PAN, Warszawa 2012.
33.
Nikitorowicz J., Dziedzictwo kulturowe i etos generacji – problemy przekazu międzypokoleniowego, [w:] J. Nikitorowicz, J. Halicki, J. Muszyńska (red.), Międzygeneracyjna transmisja dziedzictwa kulturowego, Trans Humana, Białystok 2003.
34.
Nikitorowicz J., Etos generacji. Typy generowania etosu i ich wartość w procesie kreowania tożsamości kulturowej, [w:] E.J. Kryńska (red.), Ideały wychowania i wzory osobowe narodu polskiego w XIX i XX wieku, Trans Humana, Białystok 2006.
35.
Oderfeldówna A., Młodzież przedmieścia: z badań ankietowych na Ochocie, „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1937.
36.
Parzyńska M., Pomoc kobiecie – pomocą dla rodziny, „Opiekun Społeczny” 1938, nr 6.
37.
Pastuszka J., Kryzys kulturowy a religia, Naczelny Instytut Akcji Katolickiej, Warszawa 1932.
38.
Pierwszy powszechny spis Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 30 września 1921 r., Główny Urząd Statystyczny, Warszawa 1927.
39.
Płatek J., Wieś jako środowisko wychowawcze, [w:] Z. Mysłakowski (oprac.), Rodzina wiejska jako środowisko wychowawcze, Naukowe Towarzystwo Pedagogiczne, Warszawa – Lwów 1931.
40.
Podręcznik dla ochroniarek, wyd. zbior., Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, Lwów 1920.
41.
Prokop J., Polskie uniwersum, [w:] A. Kłoskowska (red.), Oblicza polskości, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 1990.
42.
Radlińska H. (red.), Społeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych, Naukowe Towarzystwo Pedagogiczne, Warszawa 1937.
43.
Radlińska H., Oświata i kultura wsi polskiej: wybór pism, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1979.
45.
Robakiewiczowa M., Pomoc matce nieślubnej i opuszczonej, „Opiekun Społeczny” 1938.
47.
Rowid H., Środowisko i jego funkcja wychowawcza w związku z programem nauk, wyd. 2, „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1936.
48.
Rybarski R., Naród, jednostka, klasa, Gebethner i Wolff, Warszawa – Zakopane 1926.
49.
Samsel A., Podręczniki szkolne lat międzywojennych jako narzędzie kształtowania postaw młodego pokolenia Polaków, [w:] K. Domańska, B. Iwańska-Cieślik (red.), Książka i prasa w kulturze, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2013.
50.
Samsel A., Rodzina jako środowisko wychowawcze w okresie Drugiej Rzeczypospolitej, „Przegląd Historyczno-Oświatowy” 2009, nr 1–2.
51.
Samsel A., Rodziny potrzebujące wsparcia w II Rzeczypospolitej – jakość życia, realizacja podstawowych funkcji, opieka społeczna, „Wychowanie w Rodzinie”, B. Jędrychowska, E. Jurczyk-Romanowska (red.), t. VII: Od starożytnej myśli filozoficznej do współczesnych rozwiązań legislacyjnych, Jelenia Góra – Wrocław 2013, nr 1.
52.
Samsel A., Środowiska wychowawcze Drugiej Rzeczypospolitej. Aspekty aksjologiczne, [mps pracy doktorskiej 2010, s. 148–149 (zbiory Biblioteki Wydz. Pedagogiki i Psychologii UwB)].
53.
Samsel A., W kręgu polskich wartości narodowych, [w:] E.J. Kryńska (red.), Patriotyzm a wychowanie, Trans Humana, Białystok 2009.
54.
Samsel A., Wychowanie patriotyczne w przedszkolach II Rzeczypospolitej, [w:] E.J. Kryńska, Ł. Kalisz, A. Konopacki (red.), Kobieta a patriotyzm: konteksty historyczno-pedagogiczne XVI–XX wieku, Trans Humana, Białystok 2012.
55.
Samsel A., Wychowanie przedszkolne w latach 1918–1939, (cz. 2), „Wychowanie w Przedszkolu” 2003, nr 9.
56.
Samsel A., Wychowanie w rodzinie chłopskiej w Drugiej Rzeczypospolitej, „Wychowanie w Rodzinie”, S. Walasek, L. Albański (red.), t. I: Przekaz tradycji i kultury na przestrzeni wieków, Jelenia Góra 2011.
57.
Sawicki F., Kryzys kultury a religia chrześcijańska, Naczelny Instytut Akcji Katolickiej, Poznań 1937.
58.
Skolimowski H., Uniwersalne wartości etosu polskiego, [w:] A. Kłoskowska (red.), Oblicza polskości, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 1990.
60.
Szawiel T., Struktura społeczna i postawy a grupy ethosowe, „Studia Socjologiczne” 1982, nr 1/2.
61.
Wójcik M., Kształtowanie się polskiej pedagogiki rodzinnej w latach 1918–1939, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1998.
65.
Ziemnowicz M., Rodzina a wychowanie państwowe, Książnica – Atlas, Lwów – Warszawa 1932.
Share
RELATED ARTICLE
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
