Recognition in the family – based on the ideas of Axel Honneth
 
More details
Hide details
1
Uniwersytet Wrocławski, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Dawida 1, 50-527 Wrocław, Polska
 
 
Submission date: 2024-06-05
 
 
Final revision date: 2024-09-03
 
 
Acceptance date: 2024-09-27
 
 
Online publication date: 2024-10-15
 
 
Corresponding author
Grażyna Henryka Lubowicka   

Uniwersytet Wrocławski, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Dawida 1, 50-527 Wrocław, Polska
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2024;31(2):33-53
 
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
Introduction. The starting point of this paper is Axel Honneth’s conception of recognition, which is embedded in the broader context of his philosophy, in the social theory elaborated by him, critical theory (the question of emancipation) and the problem of the struggle for recognition. The basis of Honneth’s conception of recognition, which derives from Hegel’s notion of intersubjectivity as mutual recognition, is the way in which recognition is formed and its meaning for the individual (as well as the meaning of its refusal or lack thereof) in three areas of social life: family, law, and economics. Aim. The focus of this article is on the first of these areas, the family, and its significance for individuals’ understanding of mutual recognition. Drawing on Honneth’s thinking, I outline in the article the nature of the recognition relationship within the family and its significance for the formation of what matters most to individuals; individual identity and autonomy. The particular dimension of the recognition relationship in the family that Honneth brings out is its affinity with the relationship of love. In the article, I show how recognition is constructed, starting with the transformation of a young child into a mature person, and how recognition in the family becomes a source of individual autonomy, also becoming the basis for the construction of recognition (the struggle for recognition) in the other two areas of social life. Methods and materials. Critical subject literature review. Results and conclusion. The aim of this article is to describe a family model based on recognition/love relationships as fitting into current discussions about the family, particularly in feminist discourse, in which it is important that the Honnethian account of recognition/love leads to partnership and equality within the family and autonomy for its members.
REFERENCES (13)
1.
Bobako, M. (2012). Zaklinanie nowoczesności: Axel Honneth i moralna gramatyka filozoficznych przemilczeń. W: A. Honneth, Walka o uznanie: Moralna gramatyka konfliktów społecznych (ss. XXVII–XLIII). Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
 
2.
Campello, F., Iorio, G. (2013). Love, society and agape: An interview with Axel Honneth [Społeczeństwo miłości i agape: Wywiad z Axelem Honnethem]. European Journal of Social Theory, 16(2), 246–258. DOI: 10.1177/1368431012459697.
 
3.
Frazer, N., Honneth, A. (2005). Redystrybucja czy uznanie? Debata polityczno-filozoficzna. Wrocław: Wydawnictwa Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
 
4.
Gregoratto, F. (2015). 04: Pathology of love as gender domination: Recognition and gender identities in Axel Honneth and Jessica Benjamin [Patologia miłości jako dominacja płci: Uznanie i tożsamości płciowe u Axela Honnetha i Jessiki Benjamin]. Studies in Social and Political Thought, 250. DOI: 10.20919/sspt.25.2015.28.
 
5.
Hegel, G. W. F. (1963). Fenomenologia ducha, t. I. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
 
6.
Honneth, A. (2012a). Walka o uznanie: Moralna gramatyka konfliktów społecznych. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos.
 
7.
Honneth, A. (2012b). Erziehung und Freiheit – Ein vernachlässigtes Kapitel der Gerechtigkeitstheorie [Edukacja i wolność – zaniedbany rozdział w teorii sprawiedliwości]. Konferencja wygłoszona podczas 23 Kongresu Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Osnabrück, 12.03.2012. Pobrane z: https://link.springer.com/arti....
 
8.
Honneth, A. (2012c). Die verlassene Schule der Demokratie [Porzucona szkoła demokracji]. Pobrane z: https://www.zeit.de/2012/25/Er....
 
9.
Honneth, A. (2014). Freedom’s right: The social foundations of democratic life [Prawo do wolności: Społeczne podstawy życia demokratycznego]. New York: Columbia University Press.
 
10.
Honneth, A. (2015). L’éducation en démocratie: Un chapitre négligé de la philosophie politique [Edukacja w demokracji: zaniedbany rozdział filozofii politycznej]. W: C. Bouton, G. le Blanc (red.), Capitalisme et démocratie: Autour de l’oeuvre d’Axel.
 
11.
Honneth (ss. 18–19). Bordeaux: Éditions Le Bord de l’Eau.
 
12.
Nowak-Dziemianowicz, M. (2020). Szkoła jako przestrzeń uznania. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
 
13.
Ricoeur, P. (2004). Drogi rozpoznania. Kraków: Wydawnictwo Znak.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top