Current issue
Online first
Archive
About the Journal
Aims and Scope of the Journal
Publisher and Management organ
Editorial Team
Academic Council
The board of Reviewers
Indexation and impact factors
Copyright and open access policy
Source of funding
Privacy policy
For authors
Procedure for publication
Review procedure
Publication ethics
Publishing fees
Editorial requirements
School-parent cooperation as an area of (non)pedagogical effectiveness – perceptions of students preparing for their professional role as pre-school and early childhood education teachers and early childhood education. Initial research report
1
Uniwersytet Wrocławski, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Dawida 1, 54-238 Wrocław, Polska
Submission date: 2024-02-08
Final revision date: 2024-07-19
Acceptance date: 2024-09-20
Online publication date: 2024-10-01
Publication date: 2024-12-09
Corresponding author
Ewa Musiał
Uniwersytet Wrocławski, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Dawida 1, 54-238 Wrocław, Polska
Uniwersytet Wrocławski, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Dawida 1, 54-238 Wrocław, Polska
Wychowanie w Rodzinie 2024;31(2):125-145
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
Aim. Cooperation with parents at school is crucial. Therefore, it is important that students already at the stage of academic preparation gain awareness and skills in building relationships with parents. Methods and materials. Questionnaire interview with open-ended questions conducted in April 2024 with second-year students of Pre-school and Early Childhood Pedagogy at the Institute of Pedagogy of the University of Wroclaw. Results and conclusion. For students, already understanding this value at the stage of study is important for building positive relationships with parents of future students and dealing with the challenges of cooperation. Preparing students for this cooperation is important for the Polish educational system, inspired by global achievements. Practices from other countries can inspire innovation and adaptation to changing educational needs. Knowledge of different models of cooperation and communication and conflict resolution skills are key to building a positive educational environment.
REFERENCES (37)
1.
Anderson, H. (2018). Some notes on listening, hearing and speaking and the relationship to dialogue [Kilka uwag na temat słuchania, słyszenia i mówienia oraz ich związku z dialogiem]. Pobrane z: http://www.harleneanderson.org....
2.
Bąbel, P., Trusz, S. (2004). Teoretyczne podstawy edukacji wczesnoszkolnej. Nauczanie Początkowe, 2, 7–16.
3.
Buk-Cegiełka, M. (2019). Specyfika współpracy szkoły z rodzicami dzieci na pierwszym etapie edukacyjnym: Szanse – trudności – potrzeby. Studia Paedagogica Ignatiana, 22(1), 37–50. DOI: 10.12775/SPI.2019.1.002.
4.
Cankar, L., Lubej, M., Rutar, M. (2012). Approaches to building teacher-parent cooperation [Podejścia do budowania współpracy między nauczycielami a rodzicami]. Center for Educational Policy Studies Journal, 2(1), 35–55. DOI: 10.26529/cepsj.394.
5.
Cyrańska, E. (2012). Konteksty przygotowania i organizowania praktyk pedagogicznych. W: E. Cyrańska, D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Studenckie praktyki pedagogiczne w szkole (ss. 13–32). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
7.
Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka (1950). Pobrane z: https://arch-bip.ms.gov.pl/Dat....
8.
Flynn, G. (2007). Increasing parental involvement in our schools: The need to overcome obstacles, promote critical behaviors, and provide teacher training [Zwiększenie zaangażowania rodziców w naszych szkołach: Potrzeba pokonywania przeszkód, promowania kluczowych zachowań i zapewnienia szkolenia nauczycieli]. Journal of College Teaching & Learning, 4(2), 23–30. DOI: 10.19030/tlc.v4i2.1627.
9.
Gulczyńska, A., Rybińska, A., Segiet, W. (2020). Współdziałanie rodziców i nauczycieli. W: H. Krauze-Sikorska, M. Klichowski (red.), Pedagogika dziecka: Podręcznik akademicki (ss. 345–370). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
10.
Kordziński, J. (2017). Szkoła wspólnych działań, czyli o relacjach i współpracy. Warszawa: Wolters Kluwer Polska.
11.
Kozak, E. (2010). Współpraca nauczycieli z rodzicami – wybór czy konieczność. Edukacja i Dialog, 5/6, 53–54.
12.
Kropáčková, J. (2017). Spolupráce mateřské školy s rodinou [Współpraca przedszkola z rodziną]. Acta Humanica, (14)1, 59–71. Pobrane z: https://fhv.uniza.sk/actahuman....
13.
Lulek, B. (2008). Współpraca szkoły, rodziny i środowiska. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
14.
Łobocki, M. (1985). Współdziałanie nauczycieli i rodziców w procesie wychowania. Warszawa: Nasza Księgarnia.
15.
Maszke, A. W. (2005). Edukacja wobec zmian: Współdziałanie – współpraca – partnerstwo. W: A. W. Maszke, C. Lewicki (red.), Współpraca i partnerstwo w środowisku lokalnym: Problemy teoretyczno-praktyczne (ss. 40–56). Rzeszów: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli.
16.
Mendel, M. (2000). Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
17.
Mendel, M. (2006). Miejsce rodziców w przestrzeni szkoły. W: M. Mendel (red.), Pedagogika miejsca (ss. 262–272). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP.
18.
Mendelová, E., Gužíková, L. (2024). Cooperation between parents and teachers in the context of applied forms of cooperation [Współpraca między rodzicami a nauczycielami w kontekście stosowanych form współpracy]. Journal of Education, Culture and Society, 15(1), 371–387. DOI: 10.15503/jecs2024.1.371.387.
19.
Milanović, N. (2022). Mr. Teacher qualifications during studies for cooperation with parents [Kwalifikacje nauczycieli podczas studiów w zakresie współpracy z rodzicami]. Journal Plus Education, 31(2), 206–215. DOI: 10.24250/JPE/2/2022/NMM.
20.
Miňová, M. (2017). Kooperácia materskej školy s rôznymi inštitúciami [Współpraca przedszkola z różnymi instytucjami]. Prešov: Rokus.
21.
Musiał, E. (2019). Współpraca rodziców i nauczycieli czynnikiem warunkującym efektywność pracy szkoły (ze szczególnym uwzględnieniem edukacji wczesnoszkolnej) – perspektywa teoretyczna. Wychowanie w Rodzinie, 21(2), 257–271. DOI: 10.34616/wwr.2019.2.257.271.
22.
Nogal, A. (2024). Relacje nauczyciel–rodzic okiem rodzica: Jak postępować, by współpraca przebiegała pomyślnie?: Podpowiadamy. Pobrane z: https://strefaedukacji.pl/rela....
23.
Nowosad, I. (2014). Ocena jakości praktyk pedagogicznych w zakresie przygotowania nauczycieli do współpracy z rodzicami. W: J. Piekarski, E. Cygańska, B. Adamczyk (red.), Doskonalenie praktyk pedagogicznych – dyskusja (ss. 47–63). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
24.
Okoń, W. (1987). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
25.
Olejnik-Krupa, E. (2022). Współpraca nauczyciela przedszkola z rodzicami. W: E. Musiał, E. Olejnik-Krupa, Nauczyciel kreatorem warunków wszechstronnego rozwoju dziecka: Wybrane zagadnienia profesjonalizmu zawodowego nauczycieli przedszkola: Studium teoretyczno-praktyczne 1 (ss. 141–159). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe EDUsfera.
26.
Polak, K. (2011). Partnerstwo między nauczycielami i rodzicami a nauczyciel w roli lidera. W: S. M. Kwiatkowski, I. M. Michalak, I. Nowosad (red.), Przywództwo edukacyjne w szkole i jej otoczeniu (ss. 160–187). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
27.
Prokosz, M. (2012). Jakiego pedagoga potrzebuje współczesna szkoła? W: E. Cyrańska, D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Studenckie praktyki pedagogiczne w szkole (ss. 33–62). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
29.
Sztumski, J. (1995). Wstęp do metod i technik badań społecznych. Katowice: Wydawnictwo „Śląsk”.
30.
Śliwerski, B. (2004). Możliwości rozpoznawania sensu współdziałania szkoły, rodziców i uczniów w społeczeństwie wolnorynkowym. W: I. Nowosad, M. J. Szymański (red.), Nauczyciele i rodzice: W poszukiwaniu nowych znaczeń i interpretacji współpracy (ss. 39–46). Zielona Góra‒Kraków: Uniwersytet Zielonogórski.
31.
Święcicka, B. (2024). Współdziałanie nauczyciela-wychowawcy z rodzicami jako problem pedagogiczny. Pobrane z: https://www.edukator.org.pl/20....
32.
Uchwała Parlamentu Europejskiego o Wolności Wychowania (1984). Pobrane z: https://www.europarl.europa.eu....
33.
Ustawa z dnia 2 kwietnia 1997 roku Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (1997). Dz. U. 1997.78. 483.
34.
Ustawa z dnia 14 lutego 2019 roku Prawo oświatowe (2019). Dz. U. 2024.737. i 2024.854.
35.
Winiarski, M. (1999). Stare i nowe w relacjach szkoła – dom. Nowa Szkoła, 2, 17–20. Wywiadówka. Pobrane z: http://www.budzacasieszkola.pl....
36.
Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie (2006). 2006/962/WE. Pobrane z: https://eur-lex.europa.eu/lega...: 32006H0962.
37.
Zyzik, E. (2009). Współpraca szkoły z rodzicami dzieci sześcioletnich oraz ze środowiskiem lokalnym. W: J. Karczewska, M. Kwaśniewska (red.), Dziecko sześcioletnie w szkole: Praca zbiorowa (ss. 239–249). Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.
Share
RELATED ARTICLE
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
