Family in the situation of a life – threatening diagnosis, child disability
More details
Hide details
1
Uniwersytet Rzeszowski, ks. Jałowego 24, 35-010, Rzeszów, Polska
Submission date: 2024-08-30
Final revision date: 2024-10-08
Acceptance date: 2024-10-17
Online publication date: 2024-10-18
Publication date: 2024-12-09
Corresponding author
Krystyna Barłóg
Uniwersytet Rzeszowski, ks. Jałowego 24, 35-010, Rzeszów, Polska
Wychowanie w Rodzinie 2024;31(2):109-123
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
Introduction. A sudden, unexpected diagnosis of a threat to life, or child disability, implies particularly difficult challenges that the entire family system must face, and especially parents who experience difficult parenting. Aim. The aim of the research was to diagnose the experiences of mothers and fathers who found themselves in a traumatic situation resulting from a diagnosis of a threat to life or child disability. Methods and materials. The research used the diagnostic survey method, the interview technique and self-developed interview questionnaires with established response categories and open-ended questions, so that respondents could freely express their feelings and emotions. Additionally, as an open-ended question, respondents could express themselves in an essay on the topic: My family. The most characteristic statements were used in the presented article. The parents studied had children with developmental disabilities. The study also used parts of the FACES IV-SOR questionnaire by Olson and Gorall (2006) in order to indicate how important the prevailing bonds, family adaptation to a difficult situation, or satisfaction with marital life are in these families. Results. Research has shown that a sudden diagnosis for the child’s condition, which is difficult for the parents, changed the functioning of the entire family system, especially for parents who experience long-term fear in a situation of helplessness and enter a particularly difficult stage of the suffering trajectory. The ability to cope with particularly difficult emotions and stress and to obtain multidisciplinary support affects the quality of relationships and bonds, the family’s adaptation to difficult challenges, and especially the conditions for child’s development and functioning of the entire family system.
REFERENCES (24)
1.
Adler, R. B., Rosenfeld, L. B., Proctor, R. F. (2011). Relacje interpersonalne: Proces porozumiewania się. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.
2.
Barłóg, K. (2015). Trajektoria w analizach cierpienia osób z nagłą utratą sprawności. Annales Universitatis Mariae Curie Skłodowska: Sectio J – Paedagogia-Psychologia, 28(1), 89–98. DOI: 10.17951/j.2015.28.1.83.
3.
Barłóg, K. (2019). Dziecko ze specjalnymi potrzebami w rodzinie. W: B. Szluz (red.), Doświadczanie niepełnosprawności w rodzinie (ss. 51–64). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
4.
Barłóg, K. (2020). Sytuacja w systemach rodzinnych z dzieckiem z ASD w świetle Modelu Kołowego Davida H. Olsona. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
5.
Brizendine, K. (2006). Mózg kobiety. Gdańsk: VM Media.
6.
Cacace, C., Cantelmi, T. (2013). Traumatyzacja w następstwie aborcji. W: T. Cantelmi, C. Cacace, E. Pittino (red.), Przerwane macierzyństwo: Psychiczne skutki aborcji: Praca zbiorowa (ss. 11–47). Warszawa: Instytut Wydawniczy Pax.
7.
Górecki, M. (2007). Trajektoria [hasło]. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku: T. 6, Su-U (s. 778). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
8.
Karwowska, M. (2007). Macierzyństwo wobec dziecka niepełnosprawnego intelektualnie. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
9.
Kossewska, J., Wojciechowska, A. (2017). Wypalenie sił a perspektywa temporalna u rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju. Psychologia Wychowawcza, 54(12), 183–202. DOI: 10.5604/01.3001.0011.7871.
10.
Kucharczyk, I. (2011). Osobowość a inteligencja emocjonalna matek małych dzieci objętych postępowaniem terapeutyczno-rehabilitacyjnym. Niepełnosprawność, 6, 63–81.
11.
Kwak, A. (2008). Społeczny i indywidualny wymiar rodzicielstwa. W: A. Kwak (red.), Rodzicielstwo: Między domem, prawem, służbami społecznymi (ss. 18–39). Warszawa: Wydawnictwo APS.
12.
Margasiński, A. (2015). Teoria i wybrane modele systemów rodzinnych. W: A. Margasiński (red.), Rodzina w ujęciu systemowym: Teoria i badania (ss. 6–32). Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
13.
Mikołajczyk-Lerman, G. (2019). Doświadczanie niepełnosprawności dziecka w rodzinie. W: B. Szluz (red.), Doświadczanie niepełnosprawności w rodzinie (ss. 40–51). Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
14.
Ohme, M. (2009). Rodzina i dziecko z ograniczoną sprawnością w pierwszych trzech latach życia. W: A. I. Brzezińska, M. Ohme, A. Resler-Maj, R. Kaczan, M. Wiliński, Droga do samodzielności: Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności (ss. 51–93). Gdańsk: GWP.
16.
Pawlikowska, J., Maciejewska, O. (2018). Funkcjonowanie rodziny z dzieckiem ze spektrum autyzmu: Opieka i terapia. Zeszyty Pracy Socjalnej, 23(2), 133–148. DOI: 10.4467/24496138ZPS.18.009.8990.
17.
Ravasi, G. (2004). Jak długo, Panie?Wędrówka przez tajemnicę cierpienia i zła. Kielce: Wydawnictwo Jedność.
18.
Schütze, F. (1997). Trajektorie cierpienia jako przedmiot badań socjologii interpretatywnej. Studia Socjologiczne, 1(144), 11–56.
19.
Sekułowicz, M. (2010). Problemy funkcjonowania matek i ojców dzieci z niepełnosprawnością – analiza narracji. W: Z. Palak, A. Bujanowska, A. Pawlak (red.), Edukacyjne i rehabilitacyjne konteksty rozwoju osób z niepełnosprawnością w różnych okresach ich życia (ss. 47–67). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
20.
Strauss, A. L. (1989). The rebirth of classical political rationalism: An introduction to the thought of Leo Strauss [Odrodzenie klasycznego racjonalizmu politycznego: Wprowadzenie do myśli Leo Straussa]. Chicago: University of Chicago Press.
21.
Szluz, B. (red.). (2019). Doświadczanie niepełnosprawności w rodzinie. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
22.
Tatala, M., Mach, M. M. (2014). Satysfakcja z życia rodzinnego polem kształtowania tendencji do transcedowania u dziecka w wieku przedszkolnym. Horyzonty Psychologii, 4, 67–80.
23.
Twardowski, A. (2012). Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami w środowisku rodzinnym. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
24.
Zakrzewska-Manterys, E. (1995). Down i zespół wątpliwości: Studium z socjologii cierpienia. Warszawa: „Semper”.