Rozpoznanie u dziecka wady letalnej jako sytuacja zagrożenia i rozwoju wartości dla jego rodziców
 
Więcej
Ukryj
1
Katedra Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Szczecińskiego, Uniwersytet Szczeciński, ul. K. Ogińskiego 16/17, 71-431 Szczecin, Polska.
 
 
Data nadesłania: 01-01-2016
 
 
Data ostatniej rewizji: 30-06-2016
 
 
Data akceptacji: 30-06-2016
 
 
Data publikacji: 30-06-2016
 
 
Autor do korespondencji
Aneta Jarzębińska   

Katedra Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Szczecińskiego, Uniwersytet Szczeciński, ul. K. Ogińskiego 16/17, 71-431 Szczecin, Polska.
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2016;13(1):411-421
 
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
W artykule analizuję sytuację, w jaką wchodzą rodzice po tym, jak u ich dziecka zostaje rozpoznana wada letalna. Odnoszę się przy tym do rodziców dzieci z rzadką aberracją chromosomów – Zespołem Edwardsa. Na początek rozpatruję sytuację rodziców w kontekście zagrożeń, jakie choroba potomstwa niesie dla cenionych przez nich wartości. Przeprowadzona analiza pokazała, że wraz z utratą wartości, jaką jest zdrowie dziecka w rodzicach wyzwala się wiele negatywnych emocji podobnych do tych, które następują po śmierci bliskiej osoby. Niektórzy rodzice czują się niepełnowartościowi, ponieważ poczęli dziecko w biologicznym sensie wadliwe a także wskutek pejoratywnego postrzegania chorego dziecka przez otoczenie społeczne. Rodzice nie są również w stanie planować przyszłości, ponieważ wiedzą, że każdy dzień życia ich dziecka może być ostatnim. Zarazem w artykule pokazałam, że poczęcie dziecka z Zespołem Edwardsa, przy spełnieniu pewnych warunków, może być szansą zrewidowania dotychczasowego systemu wartości a także wzrostu osobowego każdego z rodziców z osobna, ich małżeństwa i rodziny.
 
REFERENCJE (14)
1.
Barton-Smoczyńska I., O dziecku, które odwróciło się na pięcie, NAF Michał Naftyński, Łomianki 2006.
 
2.
Bielawska-Batorowicz E., Trudności w realizacji planów prokreacyjnych i ich skutki dla rodziny, [w:] I. Janicka, H. Liberska (red.), Psychologia rodziny, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012.
 
3.
Góralczyk E., Choroba dziecka w twoim życiu, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa 1996.
 
4.
Kornas-Biela D., Psychologiczne problemy poradnictwa genetycznego i diagnostyki prenatalnej, Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 1996.
 
5.
Kruczek A., Pietrzak J.J., Aberracje chromosomowe, [w:] J.J. Pietrzak (red.), Wybrane zagadnienia z pediatrii: podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy, t. 2, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004.
 
6.
Leksowska A., Jaworska I., Gorczyca P., Choroba somatyczna jako wyzwanie adaptacyjne dla człowieka, „Folia Cardiologica Excerpta” 2011, t. 6/4.
 
7.
Libera A., Psychologiczny aspekt poronień, [w:] M. Makara-Studzińska, G. Iwanowicz- -Palus (red.), Psychologia w położnictwie i ginekologii, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
 
8.
Łukasik R., Waksmańska W., Golańska Ż., Woś H., Różnice w wyobrażeniach matki i ojca o życiu prenatalnym dziecka, „Problemy Pielęgniarstwa” 2007, t. 15, z. 4. Maciarz A., Macierzyństwo w kontekście zmian społecznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2004. Mrugalska K., Rodzice i dzieci, [w:] H. Olechnowicz (red.), U źródeł rozwoju dziecka: o wspomaganiu rozwoju prawidłowego i zakłóconego, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1999.
 
9.
Respondek-Liberska M., Wady letalne płodu – aspekty diagnostyczne i implikacje kliniczne, [w:] A. Korzeniowska-Eksterowicz, W. Młynarski (red.), Pediatryczna opieka paliatywna, Uniwersytet Medyczny w Łodzi, Łódź 2011.
 
10.
Ricoeur P., Podług nadziei, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1991.
 
11.
Szczapa J., Podstawy neonatologii, Wydawnictwa Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
 
12.
Szczepański J., Sprawy ludzkie, Czytelnik, Warszawa 1980.
 
13.
Tomaszewski T., Człowiek i otoczenie, [w:] Tenże (red.), Psychologia, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1982.
 
14.
Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V., Psychologia – kluczowe koncepcje, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top