Current issue
Online first
Archive
About the Journal
Aims and Scope of the Journal
Publisher and Management organ
Editorial Team
Academic Council
The board of Reviewers
Indexation and impact factors
Copyright and open access policy
Source of funding
Privacy policy
For authors
Procedure for publication
Review procedure
Publication ethics
Publishing fees
Editorial requirements
Artificial intelligence as a challenge for media education
1
Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki, Wojska Polskiego 69, 65-762 Zielona Góra, Polska
Submission date: 2024-07-10
Acceptance date: 2024-10-14
Online publication date: 2024-10-16
Publication date: 2024-12-09
Corresponding author
Ewa Julia Nowicka
Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki, Wojska Polskiego 69, 65-762 Zielona Góra, Polska
Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki, Wojska Polskiego 69, 65-762 Zielona Góra, Polska
Wychowanie w Rodzinie 2024;31(2):205-217
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
Aim. The emergence of artificial intelligence arouses great interest on the one hand, but on the other it raises many concerns and doubts. Undoubtedly, elements of artificial intelligence will make a significant contribution to the processes of education, learning, play,
and entertainment of children and young people. In the face of these changes, it becomes extremely important to build a more appropriate and responsible attitude towards artificial intelligence, its creative and appropriate use by teachers at school, but also by students and
parents themselves. The developed article aims to present the importance of media education in view of the current development of artificial intelligence, which is increasingly finding its way into education in the broadest sense. Methods and materials. The article uses an overview of views and assumptions to explain the importance of artificial intelligence in education. Beliefs emphasizing the need to practice
media education among children and adolescents, as an aid to the proper application of artificial intelligence in education, have been highlighted. Results and conclusion. Every day there are new opportunities, tasks, and solutions assuming the use of AI, which can be successfully used creatively in education in the broadest sense. On the other hand, however, there are new doubts, limitations, and risks arising from the incompetent use of artificial intelligence in educational activities. Here, an extremely important new role is to be played by media education practiced by teachers, who can explain and demonstrate how AI-based tools and applications should be used in education.
REFERENCES (26)
1.
Bis, D. (2018). Wychowanie człowieka do mediów jako zadanie pedagogiki medialnej. Roczniki Pedagogiczne, 10(46)/1, 97–112. DOI: 10.18290/rped.2018.10.1-7.
2.
Drzewiecki, P. (2010). Media aktywni: Dlaczego i jak uczyć edukacji medialnej? Program nauczania edukacji medialnej dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych z opracowaniem metodycznym. Otwock – Warszawa: Instytut Edukacji Medialnej i Dziennikarstwa Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
3.
Giannakos, M., Azevedo, R., Brusilovsky, P., Cukurova, M., Dimitriadism, Y., Hernandez-Leo, D., Järvelä, S., Mavrikis, M., Rienties, B. (2024). The promise and challenges of generative AI in education [Możliwości i wyzwania generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji]. Behaviour & Information Technology, 1(27). DOI: 10.1080/0144929X.2024.2394886.
4.
Godzic, W. (2005). Rozdroża edukacji medialnej. W: M. Tanaś (red.), Pedagogika @ środki informatyczne (ss. 14–19). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
5.
Goralski, M., Górniak-Kocikowska, K. (2019). Edukacja w dobie sztucznej inteligencji: Wola słuchania jako nowe wyzwanie pedagogiczne. Ethos, 32/1(125), 152–198. DOI: 10.12887/32-2019-1-125-11.
6.
Górecka-O’Connor, D., Komorowski, T., Korzeniowska, E., Krywoszejew, B., Pacewicz, A., Ptaszek, G. (2019). Model Edukacji Medialnej, Informacyjnej i Cyfrowej (MEMIC). Kraków – Warszawa: Centrum Edukacji Obywatelskiej i in.
7.
Humble, N., Mozelius, P. (2022). The threat, hype, and promise of artificial intelligence in education [Zagrożenie, szum i możliwości sztucznej inteligencji w edukacji]. Discover Artificial Intelligence, 2, 22. DOI: 10.1007/s44163-022-00039-z.
8.
Juszczyk, S. (2007). Kompetencje współczesnego nauczyciela w zakresie stosowania w edukacji technologii informacyjno-komunikacyjnych. W: F. Szloska (red.), Ewolucja kwalifikacji nauczycieli w kontekście przemian edukacyjnych (ss. 185–189). Warszawa – Radom – Siedlce: Wydawnictwo Instytutu Technologii Edukacyjnej PIB.
9.
Juszczyk-Rygałło, J. (2015). Wczesnoszkolna edukacja medialna jako wprowadzenie do edukacji całożyciowej. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie: Pedagogika, 24, 89–99. DOI: 10.16926/p.2015.24.06.
10.
Kaczmarek, A. (2013). Edukacja medialna wobec zagrożeń cyberprzemocy i cyfrowego wykluczenia. Kultura – Media – Teologia, 13(2), 68–81. DOI: 10.21697/kmt.13.5.
11.
Kostecka, M. (2024). Sztuczna inteligencja – co to jest i co potrafi? W: J. Pyżalski, A. Łuczyńska (red.), Sztuczna inteligencja: Prawdziwe zmiany w edukacji? (ss. 6–13). Fundacja Szkoła z Klasą.
12.
Koziej, S. (2023). Możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji do wspierania edukacji inkluzyjnej. Student Niepełnosprawny: Szkice i Rozprawy, 23(16), 11–20. DOI: 10.34739/sn.2023.23.01.
14.
Lim, W. M., Gunasekara, A., Pallant, J. L., Pallant, J. I., Pechenkina, E. (2023). Generative AI and the future of education: Ragnarök or reformation? A paradoxical perspective from management educators [Generatywna sztuczna inteligencja i przyszłość edukacji: Ragnarök czy reformacja? Paradoksalna perspektywa pedagogów zarządzania]. The International Journal of Management Education, 21(2), 100790. DOI: 10.1016/j.ijme.2023.100790.
15.
Lindenberg, G. (2018). Ludzkość poprawiona: Jak najbliższe lata zmienią świat, w którym żyjemy. Kraków: Wydawnictwo Otwarte.
16.
Luckin, R. (2018). Machine learning and human intelligence: The future of education for the 21st century [Uczenie maszynowe i ludzka inteligencja: Przyszłość edukacji w XXI wieku]. London: UCL Institute of Education Press. Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education [Inteligencja uwolniona: Argument za sztuczną inteligencją w edukacji]. London: Open Ideas, Pearson Education.
17.
Łuc, I. (2018). Edukacja medialna w szkole podstawowej pomiędzy teorią a koniecznością edukacyjną. Studia z Teorii Wychowania, 9/3(24), 179–200.
18.
Maziarz, M. (2024). Edukacja medialna X.0 – kształtowanie myślącego człowieka. W: J. Pyżalski, A. Łuczyńska (red.), Sztuczna inteligencja: Prawdziwe zmiany w edukacji? (ss. 14–23). Fundacja Szkoła z Klasą.
19.
Ogonowska, A., Ptaszek, G. (2016). (Re)edukacja medialna: Nowe spojrzenie na edukację medialną. W: A. Ogonowska, G. Ptaszek (red.), Edukacja medialna w dobie współczesnych zmian kulturowych, społecznych i technologicznych (ss. 7–16). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
20.
Przyborowska, B. (2003). Struktury innowacyjne w edukacji: Teoria, praktyka, rozwój. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
21.
Siemieniecki, B. (red.) (2007). Pedagogika medialna: Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
22.
Strykowski, W. (2005). Pedagogika medialna. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 4 (ss. 45–49). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
23.
Strykowski, W., Kąkolewicz, M., Ubermanowicz, S. (2008). Kompetencje nauczycieli edukacji medialnej. Neodidagmata, 29/30, 55–75.
24.
Stylec-Szromek, P. (2018). Sztuczna inteligencja – prawo, odpowiedzialność, etyka. Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej. Seria: Organizacja i Zarządzanie, 123, 501–509. DOI: 10.29119/1641-3466.2018.123.34.
25.
Walczak, K., Cellary, W. (2023). Challenges for higher education in the era of widespread access to generative AI [Wyzwania dla szkolnictwa wyższego w dobie powszechnego dostępu do generatywnej sztucznej inteligencji]. Economics and Business Review, 9(2). DOI: 10.18559/ebr.2023.2.743.
26.
Wykorzystanie sztucznej inteligencji w edukacji (2023). Pobrane z: https://www.parp.gov.pl/storag....
Share
RELATED ARTICLE
| eISSN: | 2300-5866 |
| ISSN: | 2082-9019 |
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
