Kontakt rodzica z dzieckiem umieszczonym w młodzieżowym ośrodku wychowawczym – wybrane aspekty prawne i pedagogiczne
 
Więcej
Ukryj
1
Wydział Studiów Edukacyjnych, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań, Polska
 
 
Data nadesłania: 26-09-2025
 
 
Data akceptacji: 01-12-2025
 
 
Data publikacji online: 04-12-2025
 
 
Autor do korespondencji
Joanna Rajewska de Mezer   

Wydział Studiów Edukacyjnych, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Szamarzewskiego 89, 60-568 Poznań, Polska
 
 
 
SŁOWA KLUCZOWE
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Wprowadzenie. Umieszczenie nieletniego w młodzieżowym ośrodku wychowawczym jest środkiem wychowawczym stosowanym w przypadku demoralizacji nieletniego lub dopuszczenia się czynu karalnego i ma na celu jego resocjalizację i readaptację społeczną. Jednym z istotnych czynników wpływających na przebieg tych procesów jest kontakt wychowanka z rodziną i możliwość uzyskania od niej wsparcia w procesie zmiany. Cel. Celem pracy jest ukazanie możliwości realizowania kontaktu wychowanka MOW z rodzicami, jego znaczenia readaptacyjnego na gruncie przepisów prawa, a także omówienie barier w jego realizacji występujących po stronie wychowanka, rodziców oraz instytucji MOW. Metody i materiały. Analizie poddano publikacje naukowe oraz akty prawne dotyczące problematyki kontaktu rodziców z dzieckiem, ze szczególnym uwzględnieniem dziecka umieszczonego w młodzieżowym ośrodku wychowawczym, znaczenia kontaktu dla readaptacji społecznej wychowanka, podstawy prawnych i zasad jego realizacji oraz ograniczenia. Wyniki: Analiza literatury, aktów prawnych oraz dotychczasowe doświadczenia wskazują na znaczenie wspierające kontaktów wychowanka MOW z rodzicami dla readaptacji społecznej. Jednocześnie ukazują, iż realizacja kontaktu uzależniona jest od wielu współwystępujących czynników leżących zarówno po stronie rodziców (zakres władzy rodzicielskiej), wychowanka jak i placówki, które muszą zostać indywidualnie rozważone.
REFERENCJE (17)
1.
Ambrozik, W. (2007). Readaptacja społeczna i reorganizacja środowisk lokalnych jako warunek skuteczności oddziaływań resocjalizacyjnych [Social readaptation and reorganization of local environments as a condition for the effectiveness of resocialization measures]. In B. Urban & J. M. Stanik (Eds.). Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna (Vol 2, pp. 182–196). Wydawnictwo Naukowe PWN.
 
2.
Ambrozik, W. (2013). Totalny, stygmatyzujący i wykluczający charakter oddziaływań resocjalizacyjnych [The total, stigmatizing, and exclusionary nature of resocialization measures]. Resocjalizacja Polska, 5, 13–21.
 
3.
Brooks, R. B. (2023). The power of parenting. In S. Goldstein & R. B. Brooks (Eds.), Handbook of resilience in children (pp. 377–395). Springer.
 
4.
Dzierzyńska-Breś, S. (2017). Funkcjonowanie rodzin w obliczu uwięzienia [Families functioning in the face of imprisonment]. In A. Barczykowska & M. Muskała (Eds.), Horyzonty pedagogiki resocjalizacyjnej: Księga Jubileuszowa Profesora Wiesława Ambrozika (pp. 473–487). Wydawnictwo Naukowe UAM.
 
5.
Hurrelmann, K. (1994). Struktura społeczna a rozwój osobowości: Wprowadzenie do teorii socjalizacji [Social structure and personality development: An introduction to the theory of socialization]. Wydawnictwo Naukowe UAM.
 
6.
James, R. K., & Gilliland, B. E. (2004). Strategie interwencji kryzysowej [Crisis intervantion strategies]. Państwowa Agencja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
 
7.
Kotas-Turoboyska, S. (2022). Wykonywanie władzy rodzicielskiej przez rozwiedzionych rodziców [Exercise of parental authority by divorced parents]. Instytut Wymiaru Sprawiedliwości.
 
8.
Sąd Najwyższy (2005). Orzeczenie Sądu Najwyższego z dnia 21 października 2005 [Judgment of the Supreme Court of 21 October 2005]. Sąd Najwyższy.
 
9.
Parke, R. D., & Buriel, R. (2006). Socialization in the family: Ethnic and ecological perspectives. In N. Eisenberg, W. Damon, & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Social, emotional, and personality development (6th ed., pp. 429–504). John Wiley & Sons, Inc.
 
10.
Rajewska de Mezer, J. (2017). Rola poradnictwa specjalistycznego we wsparciu rodziny w funkcji wychowawczej [Specialist counselings role in supporting the family’s educational function]. In B. Jankowiak & A. Matysiak-Błaszczyk (Eds.), Młodzież między ochroną a ryzykiem: Wspieranie rozwoju oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla adolescentów i adolescentek (pp.185–200). Wydawnictwo Naukowe UAM.
 
11.
Rajewska de Mezer, J. (2018). The family assistant’s role in supporting families whose parental authority has been limited. Studia Edukacyjne, 51, 183–200. https://doi.org/10.14746/se.20....
 
12.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 30 marca 2023 r. w sprawie niektórych publicznych placówek systemu oświaty (Dz.U. z 2023 poz. 651) [Regulation of the Minister of Education and Science of March 30, 2023, on certain public institutions of the education system].
 
13.
Sun, J., Oubibi, M., & Hryshayeva, K. (2025). Exploring the impact of parent-child contact, future orientation, and self-esteem on students’ learning behavior: A mediation analysis. Acta Psychologica, 252, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.actp....
 
14.
Szacka, B. (2003). Wprowadzenie do socjologii [Introduction to sociology]. Oficyna Naukowa Ewa Pajestka-Kojder.
 
15.
Ustawa z dnia 9 czerwca 2022r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz. U. 2022 poz. 1700) [Act of 9 June 2022 on the support and resocialization of minors].
 
16.
Ustawy z dnia 25 lutego 1964–Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz.U 2023r.poz. 2809) [Acts of 25 February 1964 – Family and Guardianship Code].
 
17.
Vassallo, T. (2023). Fostering home–school relationships: SAFE with schools (SwiS). In R. Dallos (Ed.), Attachment narrative therapy: Applications and developments (pp. 195–228). Springer.
 
Deklaracja dostępności
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top