Wsparcie rodziców biologicznych i zastępczych w wychowaniu dzieci – oczekiwania a rzeczywistość
 
Więcej
Ukryj
1
Katedra Psychologii, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków, Polska.
 
 
Data nadesłania: 07-07-2017
 
 
Data ostatniej rewizji: 08-03-2018
 
 
Data akceptacji: 08-03-2018
 
 
Data publikacji: 22-12-2018
 
 
Autor do korespondencji
Agnieszka Lasota   

Katedra Psychologii, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków, Polska
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2018;17(1):225-240
 
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Cel: Celem prezentowanych badań było ukazanie podobieństw oraz różnic pomiędzy rodzicami zastępczymi i biologicznymi w doświadczaniu trudności rodzicielskich. Jedna z głównych hipotez zakłada istnienie różnic pomiędzy rodzicami biologicznymi a rodzicami zastępczymi w zakresie poczucia wsparcia otrzymywanego oraz oczekiwanego od osób bliskich i obcych. Metody: W badaniach zostało wykorzystane narzędzie własne autorki oraz wywiad pogłębiony. Kwestionariusz ankiety zawierał pytania dotyczące wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie wychowania, opieki nad dzieckiem oraz zasobów własnych i wsparcia od innych. Analizie ilościowej i jakościowej poddano poczucie wsparcia otrzymywanego, i oczekiwanego przez rodziców. Wyniki: Uzyskane wyniki badań sugerują istnienie różnic pomiędzy rodzicami biologicznymi a rodzicami zastępczymi w zakresie odczuwania poczucia wsparcia udzielanego przez inne osoby. Specjaliści, instytucje, inni rodzice, nauczyciele stanowią większe źródło wsparcia dla rodziców zastępczych niż dla rodziców biologicznych. Partnerzy, rodzina, przyjaciele (osoby bliższe) są większym źródłem wsparcia dla rodziców biologicznych niż dla rodziców zastępczych. Wnioski: Istnieją różnice zarówno w zakresie otrzymywanego, jak i oczekiwanego wsparcia społecznego oraz instytucjonalnego wśród rodziców biologicznych i zastępczych.
REFERENCJE (17)
1.
Bass S., Shields M.K., & Behrman R.E., Children, Families, and Foster Care: Analysis and Recommendations, „Children, Families, and Foster Care” 2004, nr 14(1).
 
2.
Bradley S., Jadda D.A., Brody J., Landy S., Tallet S., Watson W., i in., Brief psychoeducational parenting program: an evaluation and 1-year follow-up, „Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry” 2003, nr 42.
 
3.
Brown J., & Calder P., Concept mapping the needs of foster parents, „Child Welfare” 2000, nr 79.
 
4.
Brown J., Fostering children with disabilities: A concept map of parent needs, „Children and Youth Services Review” 2007, nr 29.
 
5.
Buehler C., Rhodes K.W., Orme J.G., & Cuddeback G., The Potential for Successful Family Foster Care: Conceptualizing Competency Domains for Foster Parents, „Child Welfare” 2006, t. LXXXV, 3.
 
6.
Coakley T.M., Cuddeback G., Buehler C., & Cox M.E., Kinship foster parents’ perceptions of factors that promote or inhibit successful fostering, „Children and Youth Services Review” 2007, nr 29.
 
7.
Devall E.L., Positive parenting for high-risk families, „Journal of Family and Consumer Sciences” 2004, nr 96.
 
8.
Fisher T., Gibbs I., Sinclair I., & Wilson K., Sharing the care: The qualities sought of social workers by foster carers, „Child & Family Social Work” 2000, nr 5.
 
9.
Grimm B., & Darwall J., Foster parents: Who are they? Reality v. perception, „Youth Law News” 2005, t. XXVI, 3.
 
10.
Kaminski J., Valle L.A., Filene J.H., & Boyle C.L., A meta-analytic review of components associated with parent training program effectiveness, „Journal of Abnormal Child Psychology” 2008, nr 36.
 
11.
Lasota A. [w recenzji], Wiedza rodziców biologicznych i zastępczych o dziecięcych zaburzeniach rozwojowych, „Problemy Wczesnej Edukacji”.
 
12.
Reid M.J., Webster-Stratton C. & Beauchaine T.P., Parent training in Head Start: A comparison of program response among African American, Asian American, Caucasian, and Hispanic mothers, „Prevention Science” 2001, nr 2.
 
13.
Rhodes K.W., Orme J.G., & Buehler C., A comparison of family foster parents who quit, consider quitting, and plan to continue fostering, „Social Service Review” 2001, nr 75.
 
14.
Rodger S., Cummings A., & Leschied A.W., Who is caring for our most vulnerable children?: The motivation to foster in child welfare, „Child Abuse & Neglect” 2006, nr 30.
 
15.
Piescher K.N., Schmidt M., LaLiberte T., Evidence-Based Practice in Foster Parent Training and Support: Implications for Treatment Foster Care Providers, Center for Advanced Studies in Child Welfare. University of Minnesota School of Social Work, 2008.
 
16.
Raport z badania: Rodziny zastępcze niespokrewnione z dzieckiem w województwie kujawsko-pomorskim – stan zastany, Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej, Toruń 2012.
 
17.
Raport z badania: Uwarunkowania rozwoju rodzicielstwa zastępczego w regionie łódzkim, Wydział ds. Pomocy i Integracji Społecznej, Regionalne Centrum Polityki Społecznej w Łodzi, Łodź 2013.
 
Deklaracja dostępności
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top