Bieżący numer
Online first
Archiwum
O czasopismie
Cele i zakres czasopisma
Wydawca i organ zarządzający
Zespół redakcyjny
Rada Naukowa
Kolegium Recenzentów
Indeksacja i współczynniki wpływu
Prawa autorskie i polityka otwartego dostępu
Źródła finansowania
Polityka prywatności
Dla autorów
Procedura publikacji
Procedura recenzowania
Wymogi redakcyjne
Etyka publikacji
Opłaty wydawnicze
Użyteczność źródeł wiedzy o wychowaniu w opiniach matek małych dzieci
1
Katedra Psychologii Rozwoju Człowieka, Instytut Psychologii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, ul. Leopolda Staffa 1, 85-867 Bydgoszcz, Polska
Data nadesłania: 19-06-2018
Data ostatniej rewizji: 28-11-2018
Data akceptacji: 28-11-2018
Data publikacji: 22-12-2018
Autor do korespondencji
Anna Szymanik-Kostrzewska
Katedra Psychologii Rozwoju Człowieka, Instytut Psychologii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, ul. Leopolda Staffa 1, 85-867 Bydgoszcz, Polska
Katedra Psychologii Rozwoju Człowieka, Instytut Psychologii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, ul. Leopolda Staffa 1, 85-867 Bydgoszcz, Polska
Paulina Michalska
Katedra Psychologii Rozwoju Człowieka, Instytut Psychologii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, ul. Leopolda Staffa 1, 85-867 Bydgoszcz, Polska
Katedra Psychologii Rozwoju Człowieka, Instytut Psychologii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, ul. Leopolda Staffa 1, 85-867 Bydgoszcz, Polska
Wychowanie w Rodzinie 2018;17(1):241-258
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Cel: Celem prezentowanych badań było określenie użyteczności źródeł wiedzy
o wychowaniu dzieci.
Metody: Zastosowano autorski Kwestionariusz Źródeł Wiedzy o Wychowaniu.
Wyniki: W dobrowolnym, anonimowym badaniu 260 matek przynajmniej jednego
dziecka w wieku 1–7 lat określało użyteczność wybranych źródeł wiedzy.
Wnioski: Matki za najbardziej użyteczne źródło wiedzy o wychowaniu uznały własny
instynkt i odczucia, następnie konkretne wypowiedzi na temat ich dziecka, formułowane
przez osoby o wykształceniu medycznym (lekarzy, pielęgniarki) oraz swoje
własne doświadczenia z dzieciństwa. Za najmniej użyteczne źródło wiedzy z kolei
uznały publiczne wypowiedzi osób medialnych, które nie posiadały specjalistycznej
wiedzy o wychowaniu (np. celebrytów). Bardzo mało użyteczne okazały się również
wypowiedzi nieznanych matkom osób z Internetu na temat ich dzieci.
REFERENCJE (28)
1.
Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M., Psychologia społeczna. Serce i umysł, przekł. A. Bezwińska i in., Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1997.
2.
Badanie kompetencji wychowawczych rodziców (2010), por. źródło: http://madrzyrodzice.pl/badani... [dostęp: 02.05.2018].
3.
Bakiera L., Zaangażowane rodzicielstwo a autokreacyjny aspekt rozwoju dorosłych, Difin S.A., Warszawa 2013.
4.
Bereźnicka M., Fora internetowe jako źródło informacji pedagogicznej współczesnych rodziców, [w:] H. Batorowska, Z. Kwiasowski (red.), Kultura informacyjna w ujęciu interdyscyplinarnym: teoria i praktyka, t. 2, Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej. Instytut Bezpieczeństwa i Edukacji Obywatelskiej. Katedra Kultury Informacyjnej i Zarządzania Informacją, Kraków 2016.
5.
Boyd D., Bee H., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2008.
6.
Bowlby J., Secure Base. Clinical applications of Attachment Theory, Routledge, London 1988.
8.
Brzezińska A.I., Po co mają nas dzieci?, „Poradnik Psychologiczny Polityki” 2010, nr 2.
9.
DeKlyen M., Disruptive behavior disorder and intergenerational attachment patterns: A comparison of clinic-referred and normally functioning preschoolers and their mothers, „Journal of Consulting and Clinical Psychology” 1996, nr 64(2).
11.
Janicka I., Poczucie dobrostanu u osób poślubionych, kohabitujacych i singli, [w:] T. Rostowska, A. Lewandowska-Walter (red.), Małżeństwo i rodzicielstwo a zdrowie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012.
12.
Jezierska-Wiejak E., Rodzina jako międzypokoleniowa płaszczyzna transmisji wartości, „Wychowanie w Rodzinie”, t. VIII (2/2013).
13.
Kaja B., Problemy psychologii wychowania. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2001.
14.
Kielar-Turska M., Po co mamy dzieci?, „Poradnik Psychologiczny Polityki” 2010, nr 2.
15.
Kopeć E., Sposoby pozyskiwania wiedzy o wychowaniu przez rodziców (na podstawie przeprowadzonych badań), „Studia z Teorii Wychowania: półrocznik Zespołu Teorii Wychowania Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN” 2014, nr 5/1(8).
16.
Kucharska M., Janicka I., Zależność i wsparcie od partnera a więź matki z dzieckiem w okresie prenatalnym, „Polskie Forum Psychologiczne” 2018, nr 1.
17.
Lougheed J.P., Hollenstein T., Lichtwarck-Aschoff A., Granic I., Maternal Regulation of Child Affect in Externalizing and Typically-Developing Children, „Journal of Family Psychology” 2014, nr 29(1).
18.
Mikulincer M., Gillath O., Halevy V., Avihou N., Avidan S., Eshkoli N., Attachment theory and reactions to others’ needs: Evidence that activation of the sense of attachment security promotes empathic responses, „Journal of Personality and Social Psychology” 2001, nr 81(6).
19.
Petty R.E., Giacoppo J.T., Communication and Persuasion. Central and Peripheral Routes to Attitude Change, Springer-Verlag, New York 1986.
20.
Schofield T.J., Conger R.D., Neppl T.K., Positive Parenting, Beliefs About Parental Efficacy, and Active Coping: Three Sources of Intergenerational Resilience, „Journal of Family Psychology” 2016, nr 28(6).
21.
Sosnowski T., Ojciec we współczesnej rodzinie. Kontekst pedagogiczny, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2011.
22.
Szymanik-Kostrzewska A., Michalska P., „Just love me”. Popularity of upbringing myth about the love able to replace upbringing among mothers of young children, „Edukacja Humanistyczna” 2017, nr 1(36).
23.
Szymanik-Kostrzewska A., Trempała J., Idealne rodzicielstwo: deklarowane przekonania i zachowania matek małych dzieci, „Psychologia Rozwojowa” 2017, nr 22(2).
24.
Szymańska A., Aranowska E., Błąd w wychowaniu. W stronę weryfikacji teorii Antoniny Guryckiej, Wydawnictwo Stowarzyszenia Filomatów/Redakcja Liberi Libri, Warszawa 2016.
25.
Tokarska U., Poziom wiedzy pedagogicznej współczesnych rodziców, „Pedagogika Katolicka” 2008, nr 2.
26.
Wadowski D., Tendencje przemian ojcostwa i roli ojca we współczesnym społeczeństwie, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Ojcostwo dzisiaj, Fundacja Cyryla i Metodego, Lublin 2014.
27.
Van Lange P.A.M., De Bruin E.M.N., Otten W., Joireman J.A., Development of prosocial, individualistic, and competitive orientations: Theory and preliminary evidence, „Journal of Personality and Social Psychology” 1997, nr 73(4).
28.
Zajonc R.B., Attitudinal effects of mere exposure, „Journal of Personality and Social Psychology” 1968, nr 9(2).
Udostępnij
ARTYKUŁ POWIĄZANY
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
