Cel. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej należą do grupy zawodowej szczególnie narażonej na przeciążenia narządu głosu. Wielogodzinne prowadzenie zajęć, konieczność mówienia w hałasie, stres zawodowy oraz nieodpowiednie warunki akustyczne powodują intensywną eksploatację aparatu fonacyjnego. Celem pracy była analiza świadomości nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej w zakresie czynników warunkujących prawidłowe posługiwanie się głosem oraz identyfikacja najczęstszych objawów przeciążenia narządu głosu, czynników ryzyka i stosowanych strategii radzenia sobie z dolegliwościami głosowymi. Metody i materiały. Badanie miało charakter sondażu diagnostycznego i zostało przeprowadzone w grupie 58 nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Zastosowano metodę ankiety z wykorzystaniem arkusza samooceny „Poobserwuj swój głos” autorstwa Mirosława Kisiela. Badania realizowano w formie stacjonarnej oraz internetowej. Uzyskane dane miały charakter ilościowo-jakościowy i zostały opracowane z wykorzystaniem analizy procentowej oraz opisowej. Wyniki i wnioski. Wyniki badań wskazują, że nauczyciele często doświadczają objawów przeciążenia narządu głosu, takich jak: suchość i drapanie w gardle, chrypka, zmęczenie głosu oraz konieczność odchrząkiwania. Do najważniejszych czynników ryzyka należą stres, mówienie w hałasie oraz nadmierne obciążenie głosowe wynikające z warunków pracy. Respondenci wykazują częściową świadomość problemów związanych z emisją głosu, jednak podejmowane działania mają głównie charakter doraźny i skoncentrowany na łagodzeniu objawów, a nie na profilaktyce. Wyniki wskazują na potrzebę wzmocnienia edukacji w zakresie higieny i techniki emisji głosu wśród nauczycieli edukacji elementarnej.