PL EN
 
4/2011 vol. 4
Statystyki
CC BY-SA 4.0
Pobierz cytowanie
Rozwój emocjonalny dziecka z autyzmem w rodzinie
Barbara Winczura 1
 
 
 
Więcej
Ukryj
1
Instytut Pedagogiki, Uniwersytet Wrocławski, Dawida 1, 50-529 Wrocław, Polska
 
 
Data nadesłania: 01-10-2011
 
 
Data ostatniej rewizji: 31-01-2011
 
 
Data akceptacji: 31-01-2011
 
 
Data publikacji: 31-12-2011
 
 
Autor do korespondencji
Barbara Winczura   

Instytut Pedagogiki, Uniwersytet Wrocławski, Dawida 1, 50-529 Wrocław, Polska
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2011;4(4):63-86
DOI: https://doi.org/10.23734/wwr20114.063.086
 
 
Artykuł (PDF)
Referencje (43)
 
SŁOWA KLUCZOWE
autism
expressing and communicating the emotions
understanding emotions
family of child with autism
 
STRESZCZENIE
It has been observed in population of children with an autism spectrum a big diversity of emotional disorders symptoms - both as a quality diversity and as substantial diversity in strain. The most important symptoms of the disorder are considered to be: lack of ability of expressing and communicating the emotions, lack of ability of emotional signals perception, not understanding and lack of correct reaction for others emotions, oblivion of emotions and expectances of other people and lack of ability to forge and maintain the interactions. Particular problem is also the lack of empathy. The subject of an article is to emphasize the disorder of an emotional development considering children with autism, with a particular referring to their functional in a family relations.
 
REFERENCJE (43)
1.
Asperger H., „Psychopatia autystyczna” okresu dzieciństwa, [w:] U. Frith (red.), Autyzm i zespół Aspergera, Warszawa 2005.
Google Scholar
 
 
2.
Attwood T., ,Zespół Aspergera, Poznań 2006.
Google Scholar
 
 
3.
Baron-Cohen S., Mindblindness: An essay on autism and theoryof mind, London1995.
Google Scholar
 
 
4.
Baron-Cohen S., In there a languageof theeyes? „Visual Cognition” 1997, nr 4:3.
Google Scholar
 
 
5.
Baron-Cohen S., SpitzA., Cross P., Do children with autism recognize surprise? A research note, „Cognition and Emotion” 1993, nr 7.
Google Scholar
 
 
6.
Baron-Cohen S., Nie mają na to wpływu, „Impuls Krakowski” Kwartalnik Informacyjny Krakowskiego Oddziału Krajowego Towarzystwa Autyzmu, Kraków 2006, nr 32(50).
Google Scholar
 
 
7.
Carter R., Tajemniczy świat umysłu, Poznań 1999.
Google Scholar
 
 
8.
Cowley J., Understanding Autism, „Newsweek”, 31.VII.
Google Scholar
 
 
9.
Dawson G., Webb S., Carter L., Panagiotides H., McPartland J., Young children with autism show antypical brain responses to fearful versus neutral facial expressions, „Developmental Science” 2004, nr 7.
Google Scholar
 
 
10.
Diagnosticand statistical Manualof Mental Disorders, DSM-IV, Washington 1994.
Google Scholar
 
 
11.
De Clercq H., Autyzm od wewnątrz – przewodnik, Warszawa2007.
Google Scholar
 
 
12.
Frith U., Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy, Gdańsk 2008.
Google Scholar
 
 
13.
Gallese V., Goldman A. Mirror neurons and the theory of mind-reading, „Trends in Cognitive Science” 1989, nr 2, 12.
Google Scholar
 
 
14.
Gałkowski T., Usprawnianie dziecka autystycznego w rodzinie, Warszawa 1980.
Google Scholar
 
 
15.
Gillberg Ch., The long-term outcome of childchood empathy disorders, „Eur Child Adol Psychiatry” 1996, nr 5.
Google Scholar
 
 
16.
Gruna-Ożarowska A., Umysł nieswpółodczuwający. Neurobiologia autyzmu, [w:] B. Winczura (red.), Autyzm. Na granicy zrozumienia, Kraków 2009.
Google Scholar
 
 
17.
Harris P. L., Children and Emotion, Oxford 1989.
Google Scholar
 
 
18.
Hobson R. P., The autistic childs appraisal of expression of emotion, „Journal of Child Psychology and Psychiatry” 1986, nr 27.
Google Scholar
 
 
19.
Hobson R. P., Beyond cognition: a theory of autism, [w:] G. Dawson (red.), Autism: Nature, Diagnosis and Treatment, New York 1989.
Google Scholar
 
 
20.
Hobson R. P., Autismand the Development of Mind, Hove 1993.
Google Scholar
 
 
21.
International Statistical classification of Diseases and Related Health Problems 10 Revision. T. I-III. Genewa 1994.
Google Scholar
 
 
22.
Jagielska G., Objawy autyzmu dziecięcego, [w:] J. Komender, G. Jagielska, A. Bryńska (red.), Autyzm i Zespół Aspergera, Warszawa 2009.
Google Scholar
 
 
23.
Jakoniuk-Diallo A., Kubiak H. (red.), O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością?, Warszawa 2010.
Google Scholar
 
 
24.
Kościelska M., Kliniczne kryteria oceny emocji, [w:] M. Kościelska (red.), Studia z psychologii klinicznej dziecka, Warszawa 1988.
Google Scholar
 
 
25.
Kutscher L.M.,Attwood T., Wolff R.R., Dzieci z zaburzeniami łączonymi, Warszawa 2007.
Google Scholar
 
 
26.
Markiewicz K., Charakterystyka zmian w rozwoju umysłowym dzieci autystycznych, Lublin 2007.
Google Scholar
 
 
27.
Masierak-Baran A., Rola komunikacji w życiu dziecka, „Rewalidacja” 2010, nr 2(28).
Google Scholar
 
 
28.
Maciarz A., Trudne dzieciństwo i rodzicielstwo, Warszawa 2009. Pisula E., Autyzm – fakty, wątpliwości, opinie, Warszawa 1993.
Google Scholar
 
 
29.
Pisula E., Stres rodzicielski związany z wychowaniem dzieci autystycznych i z zespołem Downa, „Psychologia Wychowawcza” 1993, nr 1.
Google Scholar
 
 
30.
Pisula E., Autyzm i przywiązanie Studia nad interakcjami dzieci z autyzmem i ich matek, Gdańsk 2003.
Google Scholar
 
 
31.
Pisula E., Małe dziecko z autyzmem. Diagnoza i Terapia, Gdańsk 2005.
Google Scholar
 
 
32.
Pisula E., Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju, Warszawa 2007.
Google Scholar
 
 
33.
Pisula E., Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia, Gdańsk 2010.
Google Scholar
 
 
34.
Piszczek M., Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia, Warszawa 2007.
Google Scholar
 
 
35.
Randall P., Parker J., Autyzm. Jak pomóc rodzinie, Sopot 2010.
Google Scholar
 
 
36.
Rybka A, Garncarz A., Stymulowanie rozwoju emocjonalnego u osób z autyzmem, [w:] J. Kossewska (red.), Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi, Kraków 2009.
Google Scholar
 
 
37.
Rynkiewicz A., Zespół Aspergera Inny mózg. Inny umysł, Gdańsk 2009.
Google Scholar
 
 
38.
Saarni C., Kompetencja emocjonalna i samoregulacja w dzieciństwie, [w:] P. Salovey, D. Sluyter (red.), Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna, Poznań 1999.
Google Scholar
 
 
39.
Talarowska M., Florkowski A., Gałaecki P., Zboralski K., Psychologiczne koncepcje rozwoju autyzmu, [w:] T. Pietras, A. Witusik, P. Gałecki (red), Autyzm – epidemiologia, diagnoza i terapia, Wrocław 2010.
Google Scholar
 
 
40.
Tantam D., Zespół Aspergera w wieku dorosłym, [w:] U. Frith (red.), Autyzm i zespół Aspergera, Warszawa 2005.
Google Scholar
 
 
41.
Wing L., Autistic Spectrum Disorders: An Aidto Diagnosis, London 1995.
Google Scholar
 
 
42.
Wing L., Związek między zespołom Aspergera i autyzmem Kannera, [w:] U. Frith (red.), Autyzm i zespół Aspergera, Warszawa 2005.
Google Scholar
 
 
43.
Winkielman P., Niedenthal P. M., Ucieleśniony emocjonalny umysł społeczny, [w:] M. Kossowska, M. Kofta (red.), Psychologia poznania społecznego, Warszawa 2009.
Google Scholar
 
 
Udostępnij
Wyślij mailem
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Autyzm cyfrowy – zaburzenie neurorozwojowe czy efekt zaniedbań rodzicielskich?
Psychologiczne problemy rodzin dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks autorów
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Crossref database logo ICI logo PBN logo
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top