(Nie)dobre rady rodziców? Obecność rodzicielskich, przyzwoleń, nakazów i zakazów w życiu współczesnej młodzieży. Badawcza perspektywa edukacjnego analityka transakcyjnego
 
Więcej
Ukryj
1
Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie Wydział Nauk Społecznych ul. Waszyngtona 4/8 42-200 Częstochowa
 
 
Data nadesłania: 01-07-2014
 
 
Data ostatniej rewizji: 30-12-2014
 
 
Data akceptacji: 30-12-2014
 
 
Data publikacji: 30-12-2014
 
 
Autor do korespondencji
Adrianna Sarnat-Ciastko   

Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie Wydział Nauk Społecznych ul. Waszyngtona 4/8 42-200 Częstochowa
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2014;10(2):239-253
 
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Celem artykułu jest określenie, jakie znaczenie dla rozwoju osoby mogą mieć rady dawane dzieciom przez ich rodziców. Autorka przyjęła, iż tego typu komunikaty mogą posiadać znaczącą wartość diagnostyczną, gdyż nie tylko mogą pokazywać, w jakim kierunku – zdaniem matek bądź ojców – powinno podążać ich dziecko, ale także mogą zawierać w sobie zbiór praktycznych wskazówek, jak dany cel osiągnąć. Rodzicielskie rady mogą stanowić także źródło wiedzy o jakości relacji rodzinnych oraz przyjętym stylu wychowania. Mogą też świadczyć o braku wzajemnego kontaktu. Dokonanie takiego wglądu w rady rodziców może odbyć się za pomocą narzędzi dostarczanych przez analizę transakcyjną, co też zostało pokazane poprzez analizę zgromadzonego materiału badawczego.
 
REFERENCJE (20)
1.
Barrow G., Transactional Analysis, Pastoral Care and Education, „Pastoral Care in Education” 2007, nr 25:1.
 
2.
Berne E., Dzień dobry i co dalej?, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2007.
 
3.
Berne E., Principles of group treatment, New York: Grove Press, inc., 1978.
 
4.
EATA Training and Examinations Handbook, Section 5, The Four Fields, EATA, 2008,.
 
5.
por. źródło: http://www.eatanews.org/wp-con... [dostęp: 30.09.2014].
 
6.
Erskine R. (red.), Life Scripts. A Transactional Analysis of Unconscious Relational Patterns, Karnac, London 2010.
 
7.
Gibbs G., Analizowanie danych jakościowych, PWN, Warszawa 2011.
 
8.
Gregory J., Human Science Research: A Mater of Quality, „Transactional Analysis Journal” 2000, nr 30(2).
 
9.
Harris Th.A., Ja jestem OK – ty jesteś OK, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2009.
 
10.
Jagieła J. (red.), Analiza transakcyjna w edukacji, Wydawnictwo AJD, Częstochowa 2011.
 
11.
Jagieła J. (red.), Analiza transakcyjna w teorii i praktyce pedagogicznej, Wydawnictwo WSP w Częstochowie, Częstochowa 1997.
 
12.
Jagieła J., Narcystyczna szkoła. O psychologicznej rzeczywistości szkoły, Wydawnictwo Rubikon, Kraków 2007.
 
13.
Jagieła J., Słownik analizy transakcyjnej, Wydawnictwo AJD, Częstochowa 2012.
 
14.
Kvale S., Prowadzenie wywiadów, PWN, Warszawa 2010.
 
15.
Pankowska D., Analiza transakcyjna w edukacji czy edukacyjna analiza transakcyjna? – próba porządkowania znaczeń, "Edukacyjna Analiza Transakcyjna” 2012, nr 1.
 
16.
Pankowska D., Nauczyciel w perspektywie analizy transakcyjnej, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2010.
 
17.
Pierzchała A., Pasywność w szkole. Diagnoza w punktu widzenia analizy transakcyjnej, Wydawnictwo AJD, Częstochowa 2013.
 
18.
Rogoll R., Aby być sobą, PWN, Warszawa 1995.
 
19.
Skałbania B., Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011.
 
20.
Tryjarska B., Skrypty życiowe a konflikty jawne i ukryte w małżeństwie, Oficyna Wydawnicza Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 1995.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top