Dzieciństwo jako wartość
 
 
Więcej
Ukryj
1
Uniwersytet Wrocławski Instytut Pedagogiki ul. Dawida 1 50-527 Wrocław
 
 
Data nadesłania: 01-07-2011
 
 
Data ostatniej rewizji: 30-09-2011
 
 
Data akceptacji: 30-09-2011
 
 
Data publikacji: 30-09-2011
 
 
Autor do korespondencji
Ewelina Piecuch   

Instytut Pedagogiki, Uniwersytet Wrocławski, J.W. Dawida 1,50-527 Wrocław, Polska
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2011;3(3):153-166
 
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I have concentrated on this crucial and specific time in life. It is demonstrated by biology, medicine, psychology, and psychoanalysis that human habits are formed in childhood. Health, hygiene and aesthetic behaviour determine one's further fate and influence life in its entirety. It is that phase of human life that determines the rest of it. In childhood children manifest their cognitive and emotional powers. They are ready to discover the world. That is how they demonstrate their power, but also fragility and sensitivity. The notion of value is mainly related to the meaningful aspects of human existence. That which is held dear and considered important determines further goals. Opinions and experience serve to emphasize that which is important. Those are created and take shape with the child's development. I took great care to emphasize in the article the enormous value of childhood as part of human life. Values, along with childhood, have a decisive influence on the essence and form of existence.
 
REFERENCJE (18)
1.
Aries P., Historia dzieciństwa, Gdańsk 1995.
 
2.
Bartnicka K., Dziecko w świecie pamiętników i powieści polskiego oświecenia. Rozprawy z dziejów oświaty, t. XXXV, Warszawa 1992.
 
3.
Denek K., Wartości jako źródło edukacji, [w:] Dymara B. (red.), Dziecko w świecie wartość. Aksjologiczne barwy dziecięcego świata, cz. I, t. XIV, Kraków 2003.
 
4.
Furmanek W., Człowiek, człowieczeństwo, wychowanie, Rzeszów 1995.
 
5.
Gawin M., Wymyślanie dzieciństwa, „Wiedza i Życie” 2009, nr 12.
 
6.
Góralski A., Być nowatorem. Poradnik twórczego myślenia, Warszawa 1990.
 
7.
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, Rzeszów 1996.
 
8.
Key E., Stulecie dziecka, Warszawa 2005.
 
9.
Kongregacja Nauki Wiary, Katechizm Kościoła Katolickiego, Poznań 1994.
 
10.
Matyjas M., Dzieciństwo w kryzysie. Etiologia zjawiska, Warszawa 2008.
 
11.
Michalik M., Wzory i postawy, Warszawa 1978.
 
12.
Popper K. R., Wiedza obiektywna, Warszawa 1992.
 
13.
Postman N., W stronę XVIII stulecia. Jak przeszłość może doskonalić naszą przyszłość, Warszawa 2001.
 
14.
Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Toruń 1997.
 
15.
Scheler M., Z fenomenologii życia emocjonalnego człowieka, [w:] Węgrzycki A. (red.), Scheler, Warszawa 1975.
 
16.
Smolińska-Theiss B., Dzieciństwo, [w:] Pilch T. (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 1, Warszawa 2003.
 
17.
Smolińska-Theiss B., Dzieciństwo w małym mieście, Warszawa 1993.
 
18.
Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Kraków 2006.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top