PL EN
 
1/2022 vol. 26
Statystyki
CC BY-SA 4.0
Pobierz cytowanie
Muzyka w terapii rodzinnej
Lidia Kataryńczuk-Mania 1
 
 
 
Więcej
Ukryj
1
Department of Pre-school and Early School Education, Institute of Pedagogy, Faculty of Social Sciences, University of Zielona Gora [Zakład Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej, Instytut Pedagogiki, Wydział Nauk Społecznych, Uniwersytet Zielonogórski], Wojska Polskiego 69, 65-762 Zielona Góra, Poland.
 
 
Data nadesłania: 08-12-2021
 
 
Data ostatniej rewizji: 08-03-2022
 
 
Data akceptacji: 08-03-2022
 
 
Data publikacji: 31-03-2022
 
 
Autor do korespondencji
Lidia Kataryńczuk-Mania   

Zakład Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej, Instytut Pedagogiki, Wydział Nauk Społecznych, Uniwersytet Zielonogórski, Wojska Polskiego 69, 65-762 Zielona Góra, Polska
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2022;26(1):79-90
DOI: https://doi.org/10.34616/wwr.2022.1.079.090
 
 
Artykuł (PDF)
Referencje (21)
 
SŁOWA KLUCZOWE
muzyka
muzykoterapia
terapia rodzinna
 
STRESZCZENIE
Wprowadzenie. Ważnym elementem funkcjonowania współczesnej rodziny, a zwłaszcza terapii jej członków, może być wielostronne zastosowanie muzyki. Takie zadanie mogą spełniać elementy muzykoterapii domowej w pracy terapeutycznej z rodziną. W artykule ukazano specyfi kę oddziaływania muzykoterapii na relacje, a także na trudności rodzinne. Cel. Celem artykułu jest zapoznanie z walorami muzyki i jej zastosowaniami w terapii rodzinnej. Materiały i metody. Przybliżono specyfi kę pracy muzykoterapeutycznej w wybranych problemach rodzin. Posłużono się metodą indywidualnych przypadków w różnych sytuacjach rodzinnych. Wyniki. Współpraca muzykoterapeuty z rodziną umożliwia skuteczne oddziaływania terapeutyczne muzyki.
REFERENCJE (21)
1.
Cesarz, H. (2003). Muzykoterapeuta dźwiękiem mówiący, czyli kilka refleksji na temat komunikacji za pomocą instrumentu. Muzykoterapia Polska, 2(6), 7-12.
Google Scholar
 
 
2.
Cesarz, H. (2017). Wartości muzykoterapii stosowanej u osób z niepełnosprawnością. W: L. Kataryńczuk-Mania (red.), Z zagadnień terapii artystycznej, logopedycznej i pedagogicznej (ss. 27-49). Zielona Góra – Skarbona: Stowarzyszenie Polskich Muzyków Kameralistów.
Google Scholar
 
 
3.
Colman, A.M. (2009). Słownik psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Google Scholar
 
 
4.
Cylulko, P. (2002). Terapeutyczno-diagnostyczne aspekty improwizacji na dziecięcych instrumentach perkusyjnych. W: L. Kataryńczuk-Mania (red.), Wybrane elementy terapii w procesie edukacji artystycznej (ss. 75-84). Zielona Góra: Redakcja Wydawnictw Humanistyczno-Społecznych UZ.
Google Scholar
 
 
5.
Cylulko, P., Gładyszewska-Cylulko, J. (red.) (2014). Muzykoterapia – stałość i zmiana. Wrocław: Wydawnictwo Akademii Muzycznej im. Karola Lipińskiego.
Google Scholar
 
 
6.
Galińska, E. (1990). Z zagadnień muzykoterapii. W: M. Manturzewska, H. Kotarska (red.), Wybrane zagadnienia z psychologii muzyki (ss. 217-240). Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Google Scholar
 
 
7.
Gurman, A.S., Kniskern, D.P., Pinsof, W.M. (1986). Research on the process and outcome of marital and family therapy [Badania nad przebiegiem i rezultatami terapii małżeńskiej i rodzinnej]. W: S.L. Garfield, A.E. Bargin (red.), Handbook of psychotherapy and behavior change [Podręcznik psychoterapii i zmiany zachowania] (ss. 565-624). New York: Wiley.
Google Scholar
 
 
8.
Hamel, P.M. (1995). Przez muzykę do samego siebie. Wrocław: Sartorius.
Google Scholar
 
 
9.
Juszczyk, S. (2013). Badania jakościowe w naukach społecznych: Szkice metodologiczne. Katowice: Wydawnictwo UŚ.
Google Scholar
 
 
10.
Kaczmarek, S. (2020). Zastosowanie muzykoterapii aktywnej w chorobach psychosomatycznych. Łódź: Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów.
Google Scholar
 
 
11.
Kataryńczuk-Mania, L. (2020). Wybrane refleksje na temat znaczenia muzykoterapii w życiu człowieka. W: E. Kumik (red.), Muzyka w duecie z edukacją (ss. 95-111). Łódź: Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów. Katedra Edukacji Muzycznej.
Google Scholar
 
 
12.
Kataryńczuk-Mania L. (2022). Edukacja muzyczna dzieci z perspektywy pedagogicznej i profilaktyczno-terapeutycznej. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar
 
 
13.
Kronenberger, M. (2003). Muzykoterapia: Podstawy teoretyczne do zastosowania muzykoterapii w profilaktyce stresu. Szczecin: Wydawnictwo Mediatour.
Google Scholar
 
 
14.
Konieczna-Nowak, L. (2013). Wprowadzenie do muzykoterapii. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar
 
 
15.
Krzaczkowska, B., Borecka-Biernat, D. (2020), Praca terapeutyczna z rodziną w aspekcie psychologii pozytywnej = Therapeutic work with family based on positive psychology. W: Z. Janiszewska-Nieścioruk (red.), Problematyczność inkluzji społecznej i edukacyjnej osób z niepełnosprawnościami i o szczególnych potrzebach (ss. 71-90). Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza UZ.
Google Scholar
 
 
16.
Metera, A. (2002). Muzykoterapia: Muzyka w medycynie i edukacji. Leszno: Wydawnictwo Centrum Technik Nauki Metronom.
Google Scholar
 
 
17.
Natanson, T. (1979). Wstęp do nauki o muzykoterapii. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Google Scholar
 
 
18.
Reber, A.S. (2000). Słownik psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Google Scholar
 
 
19.
Stachyra, K. (red.) (2012). Modele, metody i podejścia w muzykoterapii. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar
 
 
20.
Stachyra, K. (red.) (2014). Podstawy muzykoterapii. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar
 
 
21.
Szulc, W. (2005). Muzykoterapia jako przedmiot badań i edukacji. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Google Scholar
 
 
Udostępnij
Wyślij mailem
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Oddziaływanie procesu muzykoterapeutycznego na funkcjonowanie rodziny dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Muzyka jako źródło przeżyć estetycznych w środowisku rodzinnym – doniesienie z badań
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks autorów
Deklaracja dostępności
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Crossref database logo ICI logo PBN logo
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top