Kształtowanie orientacji aksjologicznych w rodzinie i w szkole w opinii nastolatków
 
Więcej
Ukryj
1
Lithuanian University of Educational Sciences, Faculty of Social Education, Department of Social Work and Sociology, Studentų St. 39, LT-08106 Vilnius, Lithuania
 
 
Data nadesłania: 01-01-2012
 
 
Data ostatniej rewizji: 30-06-2012
 
 
Data akceptacji: 30-06-2012
 
 
Data publikacji: 30-06-2012
 
 
Autor do korespondencji
Vilija Grincevičienė   

Lithuanian University of Educational Sciences, Faculty of Social Education, Department of Social Work and Sociology, Studentų St. 39, LT-08106 Vilnius, Lithuania
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2012;5(1):83-91
 
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Family and school - the most important social institutions in which the young generation is prepared to live in tomorrow’s society. Analysis of the research revealed that in the period of age from 14 to 19 the most important values is considered as: empathy, perfection, justice, self-improvement, self-esteem, security, acceptance, courage, knowledge, creativity, competitiveness, friendship, cooperation, responsibility and altruism. Family, which successfully trains and educates such values as security, justice, altruism, empathy, self-esteem, enable the young generation to develop social competence. The main values conveyed in the school- competitiveness, education, cooperation, friendship, recognition. Looking at the situation from a range of competencies, a school distinguished by communication, learning to learn skills and personal development. A closer interaction between school and family accelerate the positive socialization process of young generation and guarantee the further development of the formation process of value orientations (personality development).
REFERENCJE (16)
1.
Aramavičiūtė V., Auklėjimas ir dvasinė asmenybės branda, Vilnius 2005.
 
2.
Bajoriūnas Z., Šeimos ugdymo mokslas ir praktika, Vilnius 2004.
 
3.
Beresnevičienė D., Mokymosi motyvacijos raida suaugusiojo amžiuje//X-ojo pasaulio lietuvių mokslo ir kultūros simpoziumo darbai, Chicago 1997.
 
4.
Bitinas B., Hodegetika, Vilnius 2004.
 
5.
Černius V., Žmogaus vystymosi kelias. Nuo vaikystės iki brandos, Chicago 2006.
 
6.
Fullan M., Th e New Meaning of Educational Change, Atlanta 2007.
 
7.
Jovaiša L., Enciklopedinis edukologijos žodynas, Vilnius 2007.
 
8.
Grincevičienė V., Mokyklos kaitos erdvės ir linkmės, Vilnius 2010.
 
9.
Leliūgienė I., Socialinė pedagogika, Kaunas 2003.
 
10.
Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas, 2011 m. kovo 17 d. Nr XI–1281.
 
11.
Kvietkienė G., Pozityvioji socializacija, VPU, 2005.
 
12.
Miškinis K., Šeima žmogaus gyvenime, Kaunas 2003.
 
13.
Šalkauskis S. Bendrosios pedagogikos pagrindai, Kaunas 1936.
 
14.
Vaitkevičiaus J. Socialinės pedagogikos pagrindai, Vilnius 1995.
 
15.
Vasiliauskas R. Vertybių pedagogika, Vilnius 2005.
 
16.
Valstybinė švietimo strategija 2003–2012 m.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top