Międzypokoleniowy dialog wspólnie zamieszkujących dorosłych dzieci i ich rodziców– perspektywa społeczno-ekonomiczna
Więcej
Ukryj
1
Instytut Pedagogiki, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytet Wrocławski
ul. J.W. Dawida 1
50–527 Wrocław
Data nadesłania: 29-09-2014
Data ostatniej rewizji: 16-06-2015
Data akceptacji: 16-06-2015
Data publikacji: 14-08-2015
Autor do korespondencji
Magda Wieteska
Instytut Pedagogiki, Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytet Wrocławski
ul. J.W. Dawida 1
50–527 Wrocław
Wychowanie w Rodzinie 2015;11(1):155-177
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Jedno z zadań rozwojowych, narzuconych przez wczesną dorosłość, to autonomia wyrażająca się poprzez zamieszkiwanie poza rodzinnym domem. Funkcja ta coraz częściej bywa przesuwana w czasie, a zjawisko jej odraczania jest coraz bardziej powszechne wśród młodych dorosłych. Wydłużenie okresu moratorium potwierdzają badania rzeczywistości społecznej: już ponad 40% trzydziestolatków pozostaje na utrzymaniu rodziców. Młodzi dorośli nie podejmują zadań życiowych, zgodnych z perspektywami postrzegania dorosłości w kategoriach naukowych: nie wyprowadzają się z rodzinnego domu, nie podejmują pracy zawodowej albo też rezygnują z niej ze względu na niesatysfakcjonujące zarobki. Za czynniki sprzyjające takim wyborom podaje się zarówno niedojrzałość psychiczno-emocjonalną młodych ludzi, jak i warunki ekonomiczne, które utrudniają start w dorosłość. Przyzwolenie na powrót do dzieciństwa ludzi biologicznie dorosłych obejmuje także rodzinę pochodzenia. Rodzice „niedorosłych dorosłych” nie tylko nie rozstają się ze swoimi dziećmi, nadal zamieszkując z nimi w jednym domu, ale również coraz częściej przejmują na siebie koszty ich utrzymania, uzasadniając konieczność wspólnej egzystencji warunkami społeczno-gospodarczymi, które uniemożliwiają finansową autonomię młodego pokolenia. Ale „gniazdownictwo” bywa też wyborem samych młodych. Sfrustrowani brakiem pracy i perspektyw rezygnują z marzeń o samodzielności, godząc się na rolę „niedorosłych dorosłych”. W artykule przedstawiam powody odraczania dorosłości, ujęte we wnioskach z badań przeprowadzonych z młodymi dorosłymi zamieszkującymi wspólnie z rodzicami.
REFERENCJE (30)
1.
Bauman Z., Praca, konsumpcjonizm i nowi ubodzy, Wydawnictwo WAM, Kraków 2006.
2.
Bee H., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2014.
3.
Brzezińska A.I., Kaczan R., Piotrowski K., Rękosiewicz M., Odroczona dorosłość: fakt czy artefakt?, „Nauka” 2011, nr 4.
4.
CBOS, Młodzież 2013, file:///F:/Mlodziez_2013.pdf [dostęp: 15.09.2014].
7.
Czerka E. Niedorosłość czy dorosłość alternatywna. Rozważania w kontekście odraczania dorosłości, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, DSW, 2005, nr 1(29).
8.
Danilewicz W., Rodzina wśród ponowoczesnych dylematów, [w:] Taż (red.), Oblicza współczesności w perspektywie pedagogiki społecznej, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2009.
9.
Dubas E., Dorosłość w erze informatycznej a zadania edukacji (dorosłych), [w:] E.A. Wesołowska (red.), Edukacja dorosłych w erze globalizmu, Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock 2002.
10.
Dubas E., Zmieniająca się dorosłość. Od dorosłości konwencjonalnej ku dorosłości subiektywnej, [w:] E. Przybylska (red.), Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2001.
11.
Erikson E.H., Tożsamość a cykl życia, Zysk i S-ka, Poznań 2004.
12.
Fromm E., O sztuce miłości, Dom Wydawniczy REBIS, Poznań 2000.
14.
Gurba E., Zadania rozwojowe okresu wczesnej dorosłości, [w:] B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
16.
Janke A., Wychowanie rodzinne – kluczowe pojęcie pedagogicznych rozważań nad rodziną, [w:] A. Tchorzewski (red.), Wychowanie w kontekście teoretycznym, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Bydgoszcz 1993.
18.
Malewski M., Andragogika w perspektywie metodologicznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1991.
19.
Melosik Z., Młodzież a przemiany kultury współczesnej, [w:] R. Leppert, Z. Melosik, B. Wojtasik (red.), Młodzież wobec (nie)gościnnej przyszłości, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, Wrocław 2005.
20.
Olejnik M., Średnia dorosłość. Wiek średni, [w:] B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.
22.
Pietrasiński Z., Rozwój człowieka dorosłego, Wiedza Powszechna, Warszawa 1990.
23.
Przetacznik-Gierowska M., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2009.
26.
Urbański R., Dorosłość jako podstawowe pojęcie andragogiki, [w:] J. Skrzypczak (red.), Wybrane zagadnienia oświaty dorosłych, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 1995.
27.
Wnuk M., W poszukiwaniu «dorosłości», „Dyskursy młodych andragogów”, M. Olejarz (red.), 2007, nr 8.
28.
Wojciechowska L., Teoria dobrostanu w badaniach rozwojowych nad rodziną: dobrostan rodziców w stadium pustego gniazda, [w:] J. Trempała, M. Grabowska (red.), Psychologia rozwoju człowieka dorosłego, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.
29.
Woydyłło E., My rodzice dorosłych dzieci, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2007.