Wprowadzenie. W artykule omówiono problematykę rodziny. Dokonano analizy sposobów poznania i rozumienia tego zagadnienia, jakie kształtowały się na przestrzeni lat - od początku istnienia pedagogiki społecznej, aż do współczesności. Cel badań. Celem badań jest wskazanie kontekstów problemowych odnoszących się do rodziny, jakie na przestrzeni lat są realizowane w pedagogice społecznej. Metoda. Odpowiadając na postawiony problem posłużono się, przede wszystkim, analizą tekstów. Badania miały charakter jakościowy, prowadzący do zrozumienia omawianego zagadnienia. Wyniki i wnioski. Na podstawie przeprowadzonej analizy można stwierdzić, że badania nad rodziną prowadzone na gruncie pedagogiki społecznej, aktualnie oraz w przeszłości, koncentrują się zwłaszcza na społecznym wymiarze jej istnienia. Podkreślając wspólnotowy i niezbywalny charakter rodziny, w badaniach wskazuje się na zewnętrzne, społeczne uwarunkowania jej istnienia.