Cel. Niniejszy artykuł podejmuje temat koncepcji STEM, która jest obecnie popularyzowanym trendem edukacyjnym zgodnym z wdrażanymi inicjatywami politycznymi i społecznymi. Celem tej koncepcji jest zwiększenie wiedzy i umiejętności uczniów w odpowiednich dziedzinach (takich, jak nauki ścisłe i techniczne), jak również wyposażenie młodego pokolenia w tzw. kompetencje przyszłości (potrzebne do optymalnego funkcjonowania jednostki w stale zmieniającym się społeczeństwie). Ostatecznym celem jest wspieranie znaczącego rozwoju gospodarczego i społecznego oraz pobudzanie innowacji w różnych krajach i regionach. Metody i materiały. W tym artykule wyjaśniono koncepcję STEM, przypominając okoliczności jej powstania, definiując jej znaczenie w kontekstach edukacyjnych i społecznych oraz przedstawiając wybrane ramy teoretyczne związane z prezentowanym zagadnieniem. Omówiono znaczenie akronimu i jego pochodzenie, przywołano różne interpretacje w dyskursie publicznym oraz wyjaśniono metody i podejścia w zakresie wdrażania tego – coraz bardziej popularnego – trendu w edukacji. Wyniki i wnioski. Koncepcja STEM jest jednym ze współczesnych podejść edukacyjnych, które jest promowane w ciągle zmieniającej się rzeczywistości XXI wieku. Na podstawie argumentów przedstawionych w artykule można wnioskować, że jej wdrażanie będzie kontynuowane w przyszłości. Wraz z postępem wzrostu gospodarczego i postępu technologicznego w dziedzinie edukacji i finansów prawdopodobnie pojawią się nowe kierunki i zasady jej rozwoju. Jak można przypuszczać wzmocni to podstawy koncepcji STEM i przyczyni się do zwiększenia konkurencyjności poszczególnych krajów i regionów.