Warunki prawidłowego wychowania medialnego w rodzinie
 
 
Więcej
Ukryj
1
Zakład Mediów i Technologii Informacyjnych, Uniwersytet Zielonogórski, al. Wojska Polskiego 69, 65-763 Zielona Góra, Polska.
 
 
Data nadesłania: 30-09-2016
 
 
Data ostatniej rewizji: 16-05-2017
 
 
Data akceptacji: 16-05-2017
 
 
Data publikacji: 29-09-2017
 
 
Autor do korespondencji
Ewa Nowicka   

Zakład Mediów i Technologii Informacyjnych, Uniwersytet Zielonogórski, al. Wojska Polskiego 69, 65-763 Zielona Góra, Polska.
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2017;16(2):35-44
 
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Rodzina jest miejscem niezwykle ważnym dla rozwoju dziecka. To w niej tworzą się i powstają pierwsze sytuacje, w których dziecko poznaje i uczy się zasad, reguł postępowania, zdobywa nowe doświadczenia i wiedzę o otaczającym świecie. Najczęściej w rodzinie dziecko, w pierwszych latach swojego życia, ma pierwsze kontakty ze światem mediów. Zmiany, jakie wprowadzają media i multimedia w życiu dziecka i jego rodziny mają charakter pozytywny, ale także negatywny. Rosnąca popularność mediów stwarza konieczność przygotowania już najmłodszych użytkowników mediów do prawidłowego rozumienia oraz poruszania się w przestrzeni medialnej. Ogromną rolę i zadanie do realizacji w tym nowym obszarze ma najbliższe otoczenie dziecka, jakim są przede wszystkim rodzice i nauczyciele. Istotną rolę a nawet obowiązek mają do spełnienia głównie rodzicie. To, w jaki sposób nasze dzieci będą korzystać z nowych technologii, zależeć będzie od wychowania medialnego, praktykowanego w rodzinie.
 
REFERENCJE (13)
1.
Aftab P., Internet a dzieci. Uzależnienia i inne niebezpieczeństwa, Prószyński i S-ka, Warszawa 2003.
 
2.
Drzewiecki P., Media Aktywni. Dlaczego i jak uczyć edukacji medialnej?, Wydawca: Piotr Drzewiecki, Otwock – Warszawa 2010.
 
3.
Huk T., Media w wychowaniu, dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011.
 
4.
Izdebska J., Rodzina. Dziecko. Telewizja. Szanse wychowawcze i zagrożenia telewizji, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, Białystok 2001.
 
5.
Izdebska J., Multimedia zagrażające współczesnemu dziecku, [w:] J. Izdebska, T. Sosnowski, (red.), Dziecko i media elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, Białystok 2005.
 
6.
Kołodziejczyk A., Wczesna edukacja medialna w rodzinie. Uwarunkowania rodzicielskich form mediacji korzystania z mediów, „Edukacja” 2013, nr 3(123).
 
7.
Nowicka E., Rola rodziców i nauczycieli w edukacji medialnej, „Dyskurs Młodych Andragogów”, Zielona Góra 2015, nr 16.
 
8.
Osmańska-Furmanek W., Furmanek M., Pedagogika mediów, [w:] B. Śliwerski (red.), Pedagogika, t. 3: Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006.
 
9.
Perzyńska E., Czy nasze dzieci są telemaniakami?, „Edukacja i Dialog” 2002, nr 3.
 
10.
Sitarczyk M., Dzieciństwo przed telewizorem. Konfrontacja poglądów rodziców i nauczycielek przedszkoli, [w:] Taż (red.), Rodzina w mediach. Media w rodzinie, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2013.
 
11.
Słysz A., Arcimowicz B., Przyjaciele w Internecie, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2009.
 
12.
Tanaś T., Medyczne skutki uboczne kształcenia wspomaganego komputerowo, „Toruńskie Studia Dydaktyczne” 1993, nr 3.
 
13.
Young K., Klausing P., Uwolnić się z sieci. Uzależnienie od Internetu, Księgarnia św. Jacka, Katowice 2009.
 
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Scroll to top