Cel. Celem badań było poznanie związku pomiędzy satysfakcją z pracy u nauczycieli a cechami osobowości. Zawód nauczyciela należy do grupy zawodów, które w szczególny sposób służą innym ludziom. Wiążą się z nim liczne stresory, które warunkują jakość i efektywność pracy. Cechy osobowości mogą ułatwiać lub utrudniać radzenie sobie z trudnościami zawodu nauczyciela, a tym samym sprzyjać lub nie osiąganiu przez niego satysfakcji z pracy. Metody i materiały. W badaniach zostały wykorzystane dwa narzędzia badawcze: Skala Satysfakcji z Życia oraz kwestionariusz osobowości HEXACO-PI-R. Badania przeprowadzono na losowej próbie nauczycieli w różnym wieku i o różnym stażu pracy. Zgromadzone dane poddano analizie statystycznej w celu zidentyfikowania istotnych związków pomiędzy zmiennymi. Wyniki i wnioski. W badaniu wykazano istnienie istotnego, dodatniego związku pomiędzy satysfakcją z pracy u badanych nauczycieli a poziomem ich ekstrawertyczności oraz sumienności. Można więc przyjąć, że badani nauczyciele, osiągający wysokie wyniki w zakresie cech ekstrawertyczność i sumienność są bardziej zadowoleni z pracy niż pozostali pedagodzy. Pozostałe zmienne badane kwestionariuszem HEXACO-100 tj. uczciwość-pokora, emocjonalność, ugodowość oraz otwartość na doświadczenia nie korelowały ze zmienną satysfakcja z pracy. Ponadto wykazano istnienie istotnych statystycznie różnic w poziomie ekstrawertyczności nauczycieli w różnym wieku. Nie wykazano istnienia istotnych statystycznie różnic pomiędzy nauczycielami o różnym poziomie awansu zawodowego w zakresie poziomu sumienności.