PL EN
 
1/2022 vol. 26
Statystyki
CC BY-SA 4.0
Pobierz cytowanie
Logopedzi i pomoc logopedyczna w czasach pandemii COVID-19 – doniesienia z badań
Jolanta Gebreselassie 1
 
 
 
Więcej
Ukryj
1
Faculty of Humanities, Academy of Jakub from Paradyż in Gorzów Wielkopolski [Wydział Humanistyczny, Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim], Teatralna 25, 66-400 Gorzów Wielkopolski, Poland.
 
 
Data nadesłania: 17-11-2021
 
 
Data ostatniej rewizji: 28-11-2021
 
 
Data akceptacji: 28-11-2021
 
 
Data publikacji: 31-03-2022
 
 
Autor do korespondencji
Jolanta Gebreselassie   

Wydział Humanistyczny, Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, Teatralna 25, 66-400 Gorzów Wielkopolski, Polska.
 
 
Wychowanie w Rodzinie 2022;26(1):245-257
DOI: https://doi.org/10.34616/wwr.2022.1.245.257
 
 
Artykuł (PDF)
Referencje (17)
 
SŁOWA KLUCZOWE
pomoc logopedyczna
terapia logopedyczna online
COVID-19
 
STRESZCZENIE
Cel. Celem podjętych badań było uzyskanie odpowiedzi na dwa pytania badawcze. Pierwsze dotyczyło zmian regulacji prawnych w zakresie pomocy logopedycznej w czasie rozprzestrzeniania się COVID-19. Drugie wiązało się ze zbadaniem zachowań logopedów zaangażowanych w prowadzenie zajęć logopedycznych w okresie zawieszenia zajęć stacjonarnych. Materiał i metody. W badaniach zastosowano kontekstową analizę danych pochodzących z sieci społecznościowych Facebook i przestrzeni Internetu. Wnioski. Analiza uzyskanych danych wykazała, że regulacje i wytyczne nie tworzyły spójnego zbioru zasad organizacji pomocy logopedycznej. Mimo tych ograniczeń prowadzono terapię logopedyczną online: początkowo asynchronicznie, z czasem w formie mieszanej.
 
REFERENCJE (17)
1.
Gang Przedsiębiorczych Logopedek [grupa prywatna]. Pobrano 4.04.2020 z: www.facebook.com/groups/172011453747752/permalink/527493951532832/.
Google Scholar
 
 
2.
Grabarczyk-Tokaj, M. (2015). Kontekst w badaniach internetu: Znaczenie praktyczne dla komunikacji Marketingowej. Studia Ekonomiczne, 216, 50-58.
Google Scholar
 
 
3.
Jatkowska, J. (2019). B-learning w diagnozie i terapii logopedycznej dzieci. Gdańsk: Harmonia Universalis.
Google Scholar
 
 
4.
Latocha, E., Małachowska, E. (2020). Standard pomocy logopedycznej online. Pobrane z: https://logopeda.org.pl/new.ph....
Google Scholar
 
 
5.
LOGOPEDIA – terapia zaburzeń mowy [grupa publiczna]. Pobrano 4.04.2020 z: https://www.facebook.com/group....
Google Scholar
 
 
6.
Logopedki bez Hejtu! [grupa prywatna]. Pobrane 14.05.2020 z: www.facebook.com/groups/189717264957450/permalink/609562792972893.
Google Scholar
 
 
7.
Małachowska, E. (2020). Organizacja czasu pracy w okresie czasowego zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach. Pobrane z: https://logopeda.org.pl/new.ph....
Google Scholar
 
 
8.
Nowina Konopka, M. (2018). Przyczynek do metodologii badań Internetu ze szczególnym uwzględnieniem geografii Internetu. W: A. Szymańska, M. Lisowska-Magdziarz, A. Hess (red.), Metody badań medioznawczych i ich zastosowanie (ss. 341-360). Kraków: Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Google Scholar
 
 
9.
Raport Ministra Edukacji Narodowej (2020). Zapewnienie funkcjonowania jednostek systemu oświaty w okresie epidemii COVID-19. Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej. Pobrane z: https://dokumenty.men.gov.pl/R....
Google Scholar
 
 
10.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (2020). Dz.U. z dnia 20 marca 2020, poz. 493. Pobrane z: https://isap.sejm.gov.pl/isap.....
Google Scholar
 
 
11.
Słodownik-Rycaj, E. (2007). System opieki logopedycznej w Polsce i Anglii. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Google Scholar
 
 
12.
Stas iak, M. (2020). Praca logopedy w placówkach oświatowych od 6 maja 2020 r. – rekomendacje PZL. Pobrane z: https://logopeda.org.pl/new.ph....
Google Scholar
 
 
13.
Statut Polskiego Związku Logopedów (2016). Pobrane z: https://logopeda.org.pl/resour....
Google Scholar
 
 
14.
Tarkowski, Z., Protas, H. (2017). Zaburzenia mowy towarzyszące upośledzeniu umysłowemu. W: Z. Tarkowski (red.), Patologia mowy (ss. 255-278). Gdańsk: Harmonia Universalis.
Google Scholar
 
 
15.
Teczka Logopedy. Pobrano 4.04.2020 z: https://www.facebook.com/Teczk....
Google Scholar
 
 
16.
Wszystko o Logopedii [grupa prywatna]. Pobrane 20.05.2020 z: www.facebook.com/groups/700836826735941/permalink/1666591490160465/.
Google Scholar
 
 
17.
Zahorska, M. (2000). Sukces czy porażka zdalnego nauczania? Warszawa: Fundacja im. Stefana Batorego. Pobrane z: https://www.batory.org.pl/wp-c....
Google Scholar
 
 
Udostępnij
Wyślij mailem
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Wpływ pandemii Covid-19 na dynamikę tradycyjnej rodziny połączonej „joint family” w Indiach
Bezpieczeństwo pracy zdalnej w oświacie w dobie pierwszej fali COVID-19 a konflikt ról zawodowych i rodzinnych – refleksje z badań
Posiadanie rodzeństwa a kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci w wieku szkolnym w dobie pandemii COVID-19
Indeksy
 
Indeks słów kluczowych
Indeks autorów
eISSN:2300-5866
ISSN:2082-9019
Journals System - logo
Crossref database logo ICI logo PBN logo
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
Scroll to top