Bieżący numer
Online first
Archiwum
O czasopismie
Cele i zakres czasopisma
Wydawca i organ zarządzający
Zespół redakcyjny
Rada Naukowa
Kolegium Recenzentów
Indeksacja i współczynniki wpływu
Prawa autorskie i polityka otwartego dostępu
Źródła finansowania
Polityka prywatności
Dla autorów
Procedura publikacji
Procedura recenzowania
Wymogi redakcyjne
Etyka publikacji
Opłaty wydawnicze
Rodzina jako międzypokoleniowa płaszczyzna transmisji wartości
1
Uniwersytet Wrocławski
Instytut Pedagogiki
ul. Dawida 1
50-527 Wrocław
Data nadesłania: 01-07-2013
Data ostatniej rewizji: 31-12-2013
Data akceptacji: 31-12-2013
Data publikacji: 31-12-2013
Autor do korespondencji
Wychowanie w Rodzinie 2013;8(2):285-299
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Rodzina, która stanowi w życiu dziecka pierwsze i naturalne środowisko wychowawcze, uczy je określonych zachowań, norm postępowania, wartości. Rodzice, jako pierwsi wychowawcy, mają ogromny wpływ na kształtowanie się ocen, przekonań i postaw moralnych i nastawień społecznych dzieci oraz przygotowują je do pełnienia różnorodnych ról społecznych i podejmowaniu coraz bardziej odpowiedzialnych zadań. Mechanizmem, który pozwala na ciągłość pokoleniową jest międzypokoleniowa transmisja wartości, czyli proces polegający na przekazywaniu wartości, ważnych dla rodziców, poprzez specyficzny kontakt ze swoimi dziećmi. Czym jest rodzina? Jak rozumieć można wartości? Czy jest możliwa i na ile transmisja wartości w rodzinie? Te pytania od zawsze budzą zainteresowanie poznawcze socjologów, psychologów i pedagogów, a także „zwykłych” uczestników życia społecznego.
REFERENCJE (30)
1.
Adamski F., Socjologia małżeństwa i rodziny: wprowadzenie, Wyd. PWN, Warszawa 1982.
2.
Brzozowski P., Przekazywanie wartości w rodzinie, „Psychologia Wychowawcza” 1988, nr 2.
3.
Bulla B., Spostrzeganie hierarchii wartości rodziców przez młodzież a jej własna hierarchia wartości, [w:] M. Jon (red.), Orientacja dzieci i młodzieży w sytuacjach społecznych, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław – Warszawa – Kraków – Gdańsk – Łódź 1987.
4.
Bourdieu P., Passeron J., Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, Wyd. PWN, Warszawa 2006.
5.
Cichoń W., Wartości, człowiek, wychowanie, Wyd. Uniwer. Jagiellońskiego, Kraków 1996.
7.
Elżanowska H., Międzypokoleniowa transmisja wartości w rodzinie, „Studia z Psychologii”, t. 18, O. Gorbaniuk, B. Kostrubiec-Wojtachnio, D. Musiał, M. Wiechetek (red.), Wyd. KUL, Lublin 2012.
10.
Gołaszewska M., Wartości przeciwstawne w wychowaniu, [w:] A. Rumiński, M. Szymański (red.), Wychowanie dzieci i młodzieży na przełomie tysiącleci, Wyd. Naukowe WSP, Kraków 1998.
12.
Ingarden R., Czego nie wiemy o wartościach, „Studia z Estetyki”, t. 3, Wyd. PWN, Warszawa 1970.
14.
Kawula S., Diagnozowanie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych środowiska rodzinnego, Wyd. UMK, Toruń 1978.
15.
Kawula S., Brągiel I., Janko A., Socjologia rodziny, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1997.
17.
Olbrycht K., Wychowanie a wartości, [w:] T. Kukułowicz, M. Nowak (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Wyd. KUL, Lublin 1997.
19.
Ossowski S., Z zagadnień psychologii społecznej. Dzieła, t. 3, Wyd. PWN, Warszawa 1967.
20.
Pietraszko S., O statusie wartości, „Prace Kulturoznawcze”, t. 2: Kultura i wartości, „Acta Universitatis Wratislaviensis”, Wrocław 1991, nr 965.
21.
Ruciński S.T., Wychowanie pozbawione aksjologicznego odniesienia, [w:] F. Adamski, A. M. de Tchorzewski (red.), Edukacja wobec dylematów moralnych współczesności, Wyd. Uniwer. Jagiellońskiego, Kraków 1999.
22.
Skrzypniak R., Transmisja międzypokoleniowa wartości wychowawczych w rodzinie, „Roczniki Socjologii Rodziny”, R. XIII: Rodzina w czasach szybkich przemian, Wyd. UAM, Poznań 2001, s. 150.
24.
Straś-Romanowska M., Główne idee teoretyczne i metodologiczne psychologii personalistyczno-egzystencjalnej jako dyscypliny humanistycznej, [w:] Taż (red), Na tropach psychologii jako nauki humanistycznej, Wyd. PWN, Warszawa – Wrocław.
25.
Stróżewski W., Transcedentalia i wartości, [w:] W. Stróżewski (red.), Istnienie i wartość, Wyd. Znak, Kraków 1981.
26.
Suchocka A., Przemoc symboliczna jako element ukrytego programu kształcenia polskiej szkoły, „Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej”, Rok LII, 2011, nr 4 (187).
29.
Szerląg A., Ku wielokulturowości. Aksjologiczny sens wychowania w rodzinie na litewskim pograniczu kulturowym, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2001.
30.
Ziółkowski M., Znaczenie, interakcja, rozumienie. Studium z symbolicznego interakcjonizmu i socjologii fenomenologicznej jako wersji socjologii humanistycznej, Wyd. PWN, Warszawa 1981.
Udostępnij
ARTYKUŁ POWIĄZANY
| eISSN: | 2300-5866 |
| ISSN: | 2082-9019 |
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
